《漢語拼音１０ ao ou iu》教學設計2
⑵ 指名說出áo、ào、ōu、óu等音節所組之詞。 （如áo熬粥、熬夜、ào驕傲、奧運會，ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然）
⑶ 小結ao、ou可以自成音節。iu不能自成音節，必須與聲母相拼。
第二課時
〖教學要求〗
練習拼音，會用所拼音節組詞，能正確書寫。
〖教學過程〗
一、檢查復習
1、卡片認讀ao、ou、iu三個復韻母。
2、指名說出ao、ou、iu為什么是復韻母。
3、讓學生在絨板上用活動字母指出ao、ou、iu，并按老師說的音節擺上調號。
二、新課
1、練習拼音：
⑴ 分別用卡片d、t與ao，g、h與ou，j、q與iu相拼。
⑵ 板書射線拼音表：
① 講解前面的聲母是發音的準備，也就是擺好發聲母音的口形。拼音時聲母要讀得又輕又短，很快地連讀復韻母，這樣就把聲母和復韻母拼合起來了。
② 老師示范拼讀第一組射線拼音表。
③ 提問誰會拼讀第二組射線拼音表？
④ 齊拼第三組：
課間休息說兒歌──請你像我這樣做。
⑶ 聲母與帶調韻母相拼并用所拼音節組詞：
① 板書ǎo，指名讀后，再板書y并連線寫成y—ǎo→yǎo。提問誰會拼這個音節？這是什么yǎo？ （組詞如咬東西、舀水等）
② 把ǎo的ǎ換成ǒu成為y—ǒu→yǒu。提問誰會拼音并組成詞？
2、復習三拼音：
⑴ 板書ji1，指名讀后連線成為j—i—1→ji1。拼讀后組成詞語，如回家、加法、嘉獎等。
⑵ 把上面拼音表中的j改寫成q，拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫成ao和ou練習拼讀。
⑶ 提問剛才我們拼的四個音節是幾拼法？為什么叫三拼音？三拼音時要注意什么？
3、讀課文領讀后齊讀。
4、指導書寫：
⑴ 提問寫ao ou iu三個復韻母時要注意什么？說一說它們各占什么格位？
⑵ 指名到四線格絨板上擺出 ao ou iu（指導距離要適當）
⑶ 抄寫字頭。
三、總結提問
今天我們又學會了什么？
四、作業
本課所學復韻母各寫一行。
五、教具的制作
四聲盤。
六、教學提示
在漢語拼音方案中iou、uei兩個復韻母和聲母拼音時，要省略中間的o、e，變成iu和ui，調號要移到后一個字母上。本教材是采用變通方法直接教省寫式iu、ui，這樣可避開拼寫規則。教學時，不要告訴學生。