《漢語拼音１３ ang eng ing ong》教學(xué)案例及點(diǎn)評
2、小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書“配套光盤”（已經(jīng)出飯）中有豐富的教學(xué)資源可用。
【模塊備課思考】
1、改變拼音教學(xué)陳舊的評價(jià)方式，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力：
要落實(shí)課標(biāo)的階段目標(biāo)，漢語拼音教學(xué)就得以訓(xùn)練拼讀能力為重點(diǎn)，確保課堂上拼讀練習(xí)的時(shí)間。相關(guān)的語音知識不講或少講。非講不可的要盡可能地深入淺出，最好是用童話故事或歌訣的形式。不要期望“畢其功于一役”，要貫徹因材施教、逐步鞏固、要求分步實(shí)現(xiàn)的原則。
2、要正確使用“語境歌”：
“語境歌”是用來鞏固字母的認(rèn)讀成果的，使用的時(shí)機(jī)一定要把握好。在一開始學(xué)生還沒有認(rèn)讀字母的時(shí)候就“唱”，就不能真正發(fā)揮“語境歌”的最佳效用，反而可能造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。
3、要把握好拼音抄寫的量：
有些老師教漢語拼音時(shí)，讓學(xué)生花費(fèi)了較多的時(shí)間來抄寫，片面追求書寫的漂亮、人體，實(shí)際上這樣做是沒有必要的。適當(dāng)?shù)某瓕懣梢詮?qiáng)化學(xué)生的識記，過分的抄寫則浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度的增加，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。漢語拼音是個(gè)工具，是根拐杖，它的主要功能是用來“認(rèn)、讀”。因此，我們要努力克服漢語拼音教學(xué)“不拼讀”的現(xiàn)象，要在“拼讀”和“讀準(zhǔn)”上下功夫。書寫做到正確就可以了。