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口耳目教案

口耳目教案

第一課時活動內容教師活動學生活動一、導入  創設情景,藍貓鼓勵大家學好生字。  看、聽、想。二、認讀12個生字
(一)學習“目”  1.課件:“目”字的演變:
  (圖)這是什么?(古時候的字)這像什么?經過幾千年的變化,變成了“目”的樣子(誰會讀?)。
  你們想想:“目”是怎么變過來的?
  2.“目”就是指眼睛。我們就可以想眼睛的樣子來記“目”字。
  3.再讀3遍。  觀察、齊答。  個別讀,齊讀。指名答。  齊讀。(二)半扶半放,學習“鳥”字  指導用同樣方法學習“鳥”字。  同上。(三)指導自學  1.課件:“日”字的演變,誰會讀?
  2.你用什么辦法記住“日”字?  個別讀、齊讀。
  指名答、齊讀。(四)小結學法,同桌自學交流  1.想東西的形象記漢字。
  2.用這種方法學習其他9個漢字。(課件:9個字的圖—古漢字—生字逐個出示。)
  3.老師巡視指導。  分小組學習:我是怎樣記住這些字的?(五)匯報,反復認讀  1.卡片出示漢字。
  2.用喜歡的字組個詞、造句。
  3.指導分小組學習:發一套生字卡片。
  4.巡視。個別讀(1遍)。  個別說。
  一人讀,三人聽。
  要求:讀準字音,人人過關。
  開火車讀、齊讀。三、課中游戲(也是復習)  1.游戲:“一指就中”(課件:圖和字都同時出現),順序:口、目、耳、目、耳、口。
  2.加加減減:(課件8)“日加一筆”“日減一筆”“木加一筆”變成什么字?(相應出示:目、口、禾。)
  3.跟我學:(課件)小鳥小鳥飛,小兔小兔跳,小羊小羊咩咩叫。(錄音范讀。)
同學們讀得真好聽,我還想再聽一遍。
  4.猜一猜。(課件:彩圖──日月火。)
  5.我會連。(課件:p48的題目。)
  (展示學生答案)你做的和他的一樣嗎?
  誰認識這些字?請你讀?
  老師沒有教,你怎么會讀?
  我們用同樣的方法,以最快的速度學習這幾個字:“牛、龜、果、弓、瓜、眉”。(課件展示演變過程:圖—古漢字—現在的字。)
  讀得好的獎“笑臉”。
  請都學會的當“小老師”帶讀。  學生大聲讀出這個字,并指臉上相應的部位。
  個別說。齊讀。
  學生聽一遍后齊讀,自編動作。
  再讀。
  指名答。齊讀生字三遍。
  學生在書上連線,邊連線邊試著讀一讀。
  對答案,不一樣的請趕快更正。
  個別讀。
  講學法、齊讀。
  學會哪個讀哪個。
  齊讀。四、小結  課件:藍貓說,同學們,通過剛才的游戲,我發現我們班的小朋友非常愛動腦筋,和我一樣聰明可愛!哈哈哈!
  后面,還有更精彩的活動等著我們呢!下節課見!第二課時一、復習 (注:加框的字為生字,下劃線的字為應注拼音的字。)  1.導入:上節課,同學們的表現讓藍貓豎起了大拇指,希望這節課繼續努力。
    2.聽故事、找生字。
    故事里藏著上節課認識的12個生字寶寶,請你把它們找出來。
    課件、錄音(小娃娃說):十 一 ,我和爸爸、媽媽一起去鄉下玩。鄉下真美呀! 苗樂彎了腰,小 在 林中唱歌, 兒在山坡上吃草。我抱著小 子坐在 凳上。小兔子 朵沅長長的,眼睛像 紅的寶石, 里不停地吃著蘿卜。我輕輕地摸著它白白的毛,它用溫柔的 光望著我,好像在說:“歡迎你!”
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