哪座房子最漂亮 教學反思
由此可見，我的教學經驗還不夠豐富，教學底蘊還不夠厚實，面對課堂生成的處理能力還尚未成熟。所以，在這堂課里產生許多遺憾。面對課堂的生成，教師要注意把握好方向，適時地做出反應和調整，很多時候機會失去了便不再來。
《哪座房子最漂亮》教學反思
《哪座房子最漂亮》是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態度取向，同時注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。反思整堂課的教學流程：
一、導入環節
開課時的情境創設能夠激發學生的學習興趣，多媒體的利用較適當，加強了課程資源的開發與利用。而且在觀察圖畫的同時，教師能夠教給學生看圖方法。
二、初讀課文，學習生字環節
老師讓學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，同時播放音樂，創設寬松、愉悅的學習氛圍。并且，采用了各種方式幫助學生識記生字，記憶鞏固。
三、寫字環節
教師注重對學生的示范指導，書寫前先讓學生仔細觀察每個字的間架結構及占格要點，并讓學生觀察課件每個字的筆順，同時進行的示范書寫。讓每個學生都能規范、正確地書寫生字。
四、朗讀課文環節
教師能夠抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，以讀為主，豐富學生的內心體驗，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。同時，落實了課后的“讀讀說說”，進行了詞的訓練。