《菜園里》教學設計
(四)拓展訓練
1 、今天,我們到菜園里摘了許多蔬菜,不過我們平時吃過的也不少。(師指墻上已貼好的蔬菜圖片)瞧,這是小朋友們畫的各種蔬菜。讀一讀,記住了就把它摘下來,比一比,看誰認識的蔬菜最多。
學生下位認生字,摘蔬菜圖片。
2 、把你認識的蔬菜名稱讀給小伙伴聽聽。
3 、認識蔬菜最多的是誰呢?
指名生上臺在投影儀下展示圖片,并認讀,認識的學生可跟著一起讀。如有讀錯,師注意糾正,對認讀又多又準的學生給予鼓勵,并評出“識字大王”。
評:課程標準指出:語文是母語教育課程,學習資源無處不在,教師要做課程資源的開發者和利用者。執教者充分利用了孩子們生活經驗,用他們熟知的蔬菜作為新的課程資源,利用形象直觀的手段引導孩子們在生活中識字。
(五)總結
從課本里,我們能學習許多生字;在生活中,我們也能認識更多的生字。只要小朋友們善于觀察,認真學習,咱們人人都能成為“識字大王”。
注:羅佳老師執教的本課《菜園里》由人民教育音像出版社錄制發行。