入情入境有趣有味──《口語交際·我會拼圖》教學實錄及評析
【教學目標】
1、能有條理地向大家介紹拼圖的經過。
2、能在交往中大方有禮地用第一人稱替自己的拼圖做簡短的自我介紹。
3、能給自己的拼圖編一個有趣的小故事。
4、初步培養學生傾聽與合作的能力。
【課時安排】共1課時。
【課前準備】
1、每位學生課前剪好各種形狀的彩紙，準備好膠水、及做手偶用的狹長紙帶。
2、教師事先做好小豬等拼圖(板畫用)及手偶(教師或學生表演時用)。
3、準備好《找朋友》的歌曲磁帶及學生拼圖時的背景音樂磁帶。
4、教師事先在黑板上布置好用彩紙拼成的情景圖：在一個美麗的大森林里，綠草如茵。一條月牙般的小河輕輕流淌。一座蘑菇房挺直了腰板。
5、課前剪好五色星──大膽星、禮貌星、合作星、傾聽星、口才星各若于，作獎勵用。
【教學過程】
一、聊聊唱唱
師：小朋友們，梁老師最大的優點，注意，是最大的優點哦，就是特別喜歡在別人面前表現自己。每到一個地方上課呀，總喜歡先亮亮嗓門，唱一曲。小朋友們，歡迎嗎?
生(齊)：歡迎!
師：那來點掌聲表示一下吧!
�。▽W生鼓掌）
師：(站得必恭必敬的)老師們，小朋友們，甲、上好! 卜面我為人家演唱的歌曲是《小燕子》。(接著便邊唱邊做起動作來)小燕子，穿花衣，年年春天來這里……(唱完后深深地鞠了一個躬)謝謝!
�。▽W生又一次鼓掌）
師：謝謝大家!怎么樣?下面哪位小朋友也愿意上來表現表現自己?這可是最人的優點哦。呆會老師會把這顆橘紅色的人膽星送給你。
師：*，一位小朋友舉手了，掌聲有請!
�。ㄟ@位學生表演的時候，師在一旁提醒，“唱歌前先跟大家說什么?’……唱完了再跟大家說什么?”來引導學生大方有禮地在人前表演節目。）
師：這位小朋友又大膽又有禮貌，老師不僅要獎給他一顆大膽星，這顆紅色的禮貌早也屬于他了。(隨后，把兩顆星貼在這位小朋友的額頭上)瞧瞧，多光榮呀!還有誰愿意上臺來表現表現自己?
�。ㄔ僦该晃粚W生上臺表演）
師：今天，老師不僅帶來了大膽星、禮貌星，還帶來了綠色的口才星，看看哪位小朋友這節課說得棒：紫色的合作星，看看小朋友們四人小組交流的時候是不是說得很起勁，很團結：黃色的傾聽星，看看哪位小朋友呆會兒聽得最認真，小耳朵像小白兔一樣豎起來。(邊說邊把這五顆星貼到黑板的左上角)如果這節課你能得到其中的四顆星，你就是咱們班的口語交際大王了。好了，我們開始上課吧?
�。ㄔu析：此環節作為借班上課的課前談話，它既有拉近師生距離、活躍課堂氣氛之功效，又是一個非常好的交際示范。從教師的主動要求唱歌，和唱前的問好、唱后的致謝，無不說明在口語交際中，落落大方、文明有禮是多么重要的品質、并且把這幾種品質(加上口才、合作、傾聽等方面的要求)作為本節課口語交際訓練的培養目標和評價標準，對培養學生的口語交際能力是非常全面而有效的。）
二、拼拼說說
1、在交往中學說拼圖經過
師：看到一(3)班的小朋友這么可愛，有一位動物朋友急著想出來和大家見面了。它是誰呢?看老師拼圖。(師一邊在黑板上拼圖，一邊敘述、)我先用一個大圓做它的頭，又用兩個小半圓做它的耳朵，再用兩個黑色的小圓做它的眼睛，最后，我把一個紫色的圓片貼在這里，就成了它的鼻子，上面還貼了兩個黑鼻孔。小朋友們，它是誰呀?