《要下雨了》教案及教后感
四、以文悟道，相機滲透
根據課文內容，通過語言文字教學，讓學生進一步體會文章的思想感情，學習小動物們互相關心的好品德，有機地滲透思想教育。如小魚對小白兔說：“小白兔，你快回家吧。小心淋著雨。”要指導學生很好地體會感情。再如通過小白兔遇到不明白的事情能積極去問別人，教育學生要多觀察周圍的自然現象，激發學生觀察大自然的興趣。
五、注重積累，拓展延伸
一年級的課文都短小精煉、生動有趣，讀來瑯瑯上口，學生喜歡，也適合積累。而此時也正值兒童記憶的“黃金時期”。因此，注重語言積累對一年級小學生來說尤為重要。教學時，我針對課后練習“背誦自己喜歡的部分”。我設計了在課堂上引導學生背誦的環節，也取得預期的效果。在今后的教學中，對課文中的重點句段，我要盡可能地引導學生在朗讀的基礎上進行積累，哪怕是一個詞，一句話，但這種積累的習慣需要我們幫學生養成。
我設計了“拓展延伸”：讓學生在第一課時后回家了解跟天氣有關的自然現象。因為是一年級的孩子，我在課堂上指導孩子們課后應如何去了解。第二天我一了解，孩子們收集的還真不少。像：蜻蜓低飛蛇過道、蚯蚓鉆出土要下雨；麻雀早晨枝頭叫表示天氣晴朗；等等。
本來在第二課時最后設計了交流環節，但因時間控制不好，沒能進行。
總之，自我感覺，自己的課堂設計體現了新課程理念，突出了本課的教學重點，符合一年級學生特點。但因自己課堂教學水平有限，沒上出好的效果，今后應加強學習，努力提高自身素質。