《四個(gè)太陽》教學(xué)實(shí)錄
生：我想讓春天的太陽變成粉色的。因?yàn)槲业脑竿亲尨禾斓幕ㄩ_得更加漂亮。
師：真好，誰再來說說。
生：我想畫個(gè)紫色的太陽。因?yàn)槲蚁胱尷然ㄩ_放得更加美麗。
師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應(yīng)該畫個(gè)什么顏色的？
生：應(yīng)該彩色的。
師：為什么呀？
生：因?yàn)榇禾旎ú輼淠径奸_了，所以說都很漂亮，我認(rèn)為是彩色的。
師：嗯，我們書上說因?yàn)榇禾臁?br> 生：春天是個(gè)多彩的季節(jié)。
師：春天這么美，我們就來一起贊美一下春天吧!這一次我想和大家合作讀一讀這個(gè)自然段，可以嗎？
生：可以。
師：我來讀第一句話，大家來讀第二句第三句，我們先小聲試一試。
師生小聲讀。
師：好，我們來放開聲音贊美春天。剛才那幾位小朋友，再把你的愿望說出來可以嗎？
生：可以。
師：再來一遍，放開聲音。
師：噢，春天，春天的太陽該畫成什么顏色的呢！
生：畫個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻�(gè)多彩的季節(jié)。
生1：我想春天的太陽應(yīng)該是彩色的，由深紅變成淺紅，然后變成金黃，最后變成銀色。因?yàn)槲蚁胱尨禾炷軌蚋咏k麗多彩。
生2：我想讓春天的太陽變成粉色的。因?yàn)槲业脑竿亲尨禾斓幕ㄩ_得更加漂亮。
生3：我認(rèn)為春天是彩色的，因?yàn)榇禾旎ú輼淠径奸_放了，很漂亮。
生4：我認(rèn)為春天的太陽應(yīng)該是紫色的，因?yàn)槲蚁胱尷然ㄩ_得更加美麗。
師：好，請(qǐng)坐。小朋友們真了不起，都能編課文了。好了，同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進(jìn)大自然，感受大家美好的愿望。現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾刈x一讀課文，把你的愿望讀出來吧。
生讀課文。
師：大家都讀得很認(rèn)真。課文已經(jīng)讀得很好了，那我們就來寫寫字吧。這節(jié)課我們先來寫兩個(gè)字。第一個(gè)字是“園”（師范寫）第二個(gè)字是“因”。
師：仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字哪里長得像呢？你來說。
生：他們倆長得都有口。
師：這叫大口框，再來說一說。
生：它倆都有大口框。
生：都是內(nèi)外結(jié)構(gòu)。
師：看得真仔細(xì)。咱們呀是第一次寫帶有大口框的字，再仔細(xì)觀察一下，寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么呢？
生：要注意中間的字別寫錯(cuò)了。
師：要注意中間的字，還有嗎？
生：要先寫字后關(guān)門。
師：噢，你說得很對(duì)，要先把里面的字寫完最后寫一橫。
生：注意要壓在什么虛線上。
師：對(duì)了。咱們寫這兩個(gè)字時(shí)大口框?qū)懺谔镒指竦闹虚g，先寫里面的字，要找準(zhǔn)位置，然后再寫下面這一橫，聽清了嗎？
生：聽清了。
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來，先描一個(gè)。
生寫，師指導(dǎo)。
（師：注意寫字時(shí)要一尺，一寸，一拳頭。對(duì)，身子做正，把頭抬起來，注意拿筆的姿勢(shì)。）
師：好了，我們今天就寫到這里吧！下課，謝謝同學(xué)們。
生：老師再見。
【評(píng)析】
濟(jì)南經(jīng)五路小學(xué)劉振惠老師教的是《四個(gè)太陽》的第一課時(shí)。主要任務(wù)與第二課時(shí)應(yīng)有所不同。第一位是認(rèn)字、寫字，同時(shí)要把課文讀正確，讀通順。
她的教學(xué)路子是：由《種太陽》歌曲導(dǎo)入──在游戲中、活動(dòng)中認(rèn)字──初讀課文──逐段讀課文──再讀全文──指導(dǎo)寫字。有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。
1、在游戲中、活動(dòng)中自主認(rèn)字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字方法：