《識字６》教學設(shè)計
【設(shè)計意圖】
本課共四個小節(jié)，通過每一小節(jié)不同的內(nèi)容展示出四幅不同的畫面。所以，設(shè)計時就創(chuàng)設(shè)了一個“紅領(lǐng)巾”出發(fā)春游的情境，采用變序教學法，直接切入第四節(jié)的學習，再讓學生選擇景點“海邊、鄉(xiāng)村、公園”，進行前三節(jié)的學習。
在識字教學上，重視詞語的教學，讓學生在游戲中學，在輕松有趣的玩耍中學，增加參與的積極性。
在指導(dǎo)寫字上，注重學生學姿勢、執(zhí)筆方法，并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
【教學目標】
1、知識與能力：
會認讀帶有生字的詞語，會寫“海、沙”兩個字。知道“海歐、秧苗、小溪、隊旗”等12種事與之搭配的量詞，能讀“一”的變音。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境，主動識字，看圖認識事物，在語言環(huán)境中掌握量詞的用法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
從內(nèi)心感受識字的快樂，愿意主動識字，能認真書寫要寫的字。
【課前準備】多媒體課件、田字格黑板、詞語卡片。
【教學流程】
一、激趣導(dǎo)入
師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課我們中隊進行一次春游活動好嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧！同學們，你們看：（以錄像形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、春游的活動場面，并伴隨悅耳輕松的銅號聲及孩子們的歡笑聲）
二、隨情境學文、識字
1、學習第四小節(jié)：
⑴ 你看到了什么了？
（出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
少先隊員是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？
（互相讀，指名讀，齊讀）
巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境，激發(fā)學生學習的興趣。
⑵ 師：要想?yún)⒂^，得先拿參觀券啊！
（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）
讀對了，這張參觀卷就送給你了。
2、學習第一、二、三小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來迎接我們，
（出示小導(dǎo)游的動畫聲音）
小朋友先去哪一站呢？
（出示：海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕）
讓學生自己選擇，激發(fā)了學生的參與性，體現(xiàn)了學生的主體地位。
⑴ 預(yù)設(shè)學路1：
① 師：（出示海邊景色），你看到什么了？
（引導(dǎo)學生說出事物與量詞的搭配）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生借助老師提供的句式把看到的景物說出來，既培養(yǎng)了學生的觀察力，有規(guī)范了學生的語言表達。
② 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，岸邊停靠著一條小帆船。海鷗在大海上空自由飛翔，海灘上有許多美麗的貝殼，好美麗的海邊景色啊！
（出示：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？
（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
③ 小朋友讀得真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券！
（出示卡片：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）
讀對了就送給你。
（同桌讀，開火車讀）
⑵ 預(yù)設(shè)學路2：
① （出示小導(dǎo)游的動畫聲音），接下來，小朋友想去哪一站呢？
② 師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到什么了？