畫家鄉(xiāng)教學案例
生：自由朗讀課文，要求朗讀正確、流利。
（設計意圖：通過初讀課文，讓學生初步感受課文的內(nèi)容，并學習課文中的生字。）
師：請同學們齊讀第一自然段。
生：“孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。”
師：是啊，“孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。”請同學們自由地讀讀課文2至6自然段，邊讀邊想一想，“誰的家鄉(xiāng)在哪里？他又是怎樣畫自己的家鄉(xiāng)的？”
生：讀課文2至6自然段。邊讀邊說：“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊；山山的家鄉(xiāng)在山里；平平的家鄉(xiāng)在平原；青青的家鄉(xiāng)在草原；京京的家鄉(xiāng)在城市。”
出示第一幅圖。
師：大家看看這幅圖，這是誰的家鄉(xiāng)？
生：濤濤的家鄉(xiāng)。
師：我們快來看看濤濤畫的家鄉(xiāng)吧！說一說，在圖上，你看到了什么？
生1：我看到了一艘艘船。
生2：我看到了藍藍的大海。
生3：大海很寬闊。
生4：我看到了沙灘上有許多美麗的貝殼。
生5：我看到了有一個在沙灘上撿貝殼的孩子，他非常地開心。
師：那你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美嗎？
生：很美。
師：那濤濤的家鄉(xiāng)讓你感覺美在哪里呢？
生1：那里的大海很藍，海面很寬。
出示句子：“他畫的海那么藍，那么寬。”
師：誰來讀讀這句話？（指幾名學生讀，指導學生讀出大海的美。）
師：句中的“那么”還可以換成一個什么詞來讀？
生：多么，很。
師：請三個小組比一比，看哪個小組的朗讀最能表現(xiàn)大海的美麗。
師：如果你這時站在海邊，你仿佛看見了什么？又能聽見什么呢？
生1：我會看見海鷗在空中飛來飛去。
生2：我會聽見海水拍打岸邊的聲音。
生3：我看見岸邊的沙子非常的細軟。
生4：我會發(fā)現(xiàn)岸上有許多美麗的貝殼！
生5：我還可以聽見船的鳴笛聲。
師：是啊，濤濤畫的家鄉(xiāng)很美，他的家鄉(xiāng)還美在哪呢？請你們讀讀課文。
生1：美在有一艘艘船上裝滿了魚和蝦。讓我們想美美地飽餐一頓。
生2：美在有一大片一大片的沙灘，我們可以在沙灘上玩沙子，還可以在沙灘上撿貝殼。
出示句子：“一艘艘船上裝滿了魚和蝦。”
師：誰來讀讀這句話。（指幾名同學讀，讀好“裝滿了”，體現(xiàn)了漁民取得豐收的景象。）
師：濤濤的家鄉(xiāng)真美��！你們看，他在干什么呢？
出示句子：那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
師：誰來讀讀這句話，從這句話中你感受到什么？