24 畫家鄉(xiāng)
數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么？
（4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
“那么……那么……”的句式，表達(dá)了對(duì)大海的喜愛；
“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦很多。
3.看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。
4.師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖──讀文──看圖解說(shuō)。
（三）小組合作學(xué)第三段
看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪兒？有什么景物，他喜歡做什么？
讀文：自由拼讀──聽同學(xué)朗讀──找好詞好句反復(fù)讀──小組齊聲表演讀。
解說(shuō)：看圖，用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫。
（四）自由選擇一段自學(xué)
1.學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。
2.自學(xué)匯報(bào)。
（1）搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓。
（2）解說(shuō)員解說(shuō)圖畫。
（3）表情朗讀最喜歡的句子。
（4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。
3.出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”，學(xué)生讀句子、說(shuō)句子。
（五）看圖，指導(dǎo)背誦
1.看圖提示背誦。
2.看文聽老師朗誦。
3.傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。
4.背誦自己喜歡的部分。
（六）實(shí)踐活動(dòng)
畫自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)。
《畫家鄉(xiāng)》閱讀課教案 深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 廖菁菁教學(xué)目標(biāo)：
1.了解祖國(guó)大好河山的美麗，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：含有書中四幅圖及祖國(guó)各地的風(fēng)光的課堂教學(xué)軟件。
一、激趣導(dǎo)入
1.你的家鄉(xiāng)在哪？你喜歡嗎？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
2.想把自己的家鄉(xiāng)畫出來(lái)嗎？（板書課題）今天，我們不僅要畫自己的家鄉(xiāng)，還要去看看咱們的新伙伴──濤濤、山山、平平、青青、京京的家鄉(xiāng)，可是他們都在很遠(yuǎn)的地方，沒法站在大家面前介紹他們的家鄉(xiāng)，所以他們把自己的家鄉(xiāng)寫在紙上，讓大家閱讀。他們的家鄉(xiāng)可美了。咱們一起去看看吧。
二、自讀自悟
1.布置要求：讀完一段，就看看旁邊的圖。
2.學(xué)生自讀。教師巡視傾聽，相機(jī)指導(dǎo)。鼓勵(lì)朗讀能力稍差的孩子。
3.小組檢查，鼓勵(lì)各小組以自己的形式朗讀，可以分段讀、選擇自己喜歡的一段讀、評(píng)讀、齊讀、抽讀，比比誰(shuí)讀得好。
4.感情朗讀：他們的家鄉(xiāng)美嗎？那應(yīng)該怎樣讀？指名四人小組分段讀，比比哪個(gè)小組能把他們的家鄉(xiāng)讀得很美。
5.分別出示課件：誰(shuí)能做導(dǎo)游，替沒到場(chǎng)的小伙伴美美地介紹這些美麗的家鄉(xiāng)景色。比比誰(shuí)說(shuō)得好而且能加上自己的理解。
6.引導(dǎo)說(shuō)話：這些“那么……那么”用得多好啊，老師還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，如果是你家鄉(xiāng)的景色就請(qǐng)你為大家介紹介紹，最好能用上“那么……那么”，讓大家聽了也喜歡上你的家鄉(xiāng)。
7.小組活動(dòng)：如果你的家鄉(xiāng)不在里面，也請(qǐng)你給小伙伴介紹自己的家鄉(xiāng)。
三、畫家鄉(xiāng)：想想你的家鄉(xiāng)是什么樣的，用你的雙手把它描繪出來(lái)。如果你和某位同學(xué)的家鄉(xiāng)在一起，你們一起畫也行。