兩只小獅子教學案例
第一課時
（課前放一段獅子王的動畫片,同時向每位學生介紹“熊貓博士”）
（一）、談話導入
同學們，你們見過獅子嗎？說說獅子給你的印象？（兇猛、鋒利的牙齒、林中之王……）那么，是不是獅子天生就能成為林中之王呢？通過今天的課文我們就能知道答案了？（板書《兩只小獅子》）
[通過課前的動畫片放映，學生很快進入了小獅子的世界，他們能夠很輕松的說說獅子給他留下的印象。導入中甩出的問題“小獅子是不是天生就是林中之王？”，是讓學生帶著這個問題學課文，在第二課時末還會引出這個問題，進行解答。]
（二）、初讀課文，整體感知
1、熊貓博士提出要求：
1）、自由朗讀課文，看拼音，把字音讀準，把句子讀通。
2）、標出自然段。
3）、圈出生字所在的詞。
2、教師范讀
3、學生用自己喜歡的方式練讀
[本環節是讓學生整體感知的環節，通過自讀、傾聽、在自讀，對課文有基本的整體認識。因為本班有部分學生朗讀課文能力較強，所以在這個環節我范讀的第二作用就是榜樣作用，他們可以根據我讀的語氣來體會文意，模仿讀，體現教學的差異性。]
（三）、文中學字，由字學段
1、看生字條，把你還不熟悉的生字圈出來，用我們學過的識字方法記一記。
2、教師檢查自學情況
1）出示課文中帶有生字的句子
2）、出示詞語
獅子 整天 練習 苦頭 將來 靠誰 懶洋洋 慢吞吞 應該 滾 撲 咬
3）、出示另外語境的句子
3、再讀課文，讀出精彩之處。
（四）寫字教學
1、熊貓博士提出寫字前要求：
1）、注意寫字姿勢，手、眼、身體做到規范動作。
2）、認真觀察范字，注意占格。
3）、靜下心來，認認真真書寫所學生字，比一比，看誰寫得好。
2、下面我們學習寫：練，認真觀察，看哪筆寫好了，這個字就寫漂亮了（橫折鉤）
3、教師范寫
4、學生練寫，教師指導
[第一課時板書設計]：
27、兩只小獅子
第一只小獅子 整天練習
第二只小獅子 懶洋洋地曬太陽
第二課時
（一）、課前回憶，引出課題
上節課我們學習了兩只不同的小獅子，這節課我們再來認識認識他們。（半數課題）
（二）、復習鞏固生字：“開火車”、讀兒歌
（三）、逐段學習，細細感悟
學習第二自然段
1、自讀，回憶兩只小獅子的特點，讀出特點來。
2、指導朗讀，并進行評議。
3、男女生合作讀。
學習第三至六自然段（重點朗讀）
1、自讀后同桌交流：這只懶獅子為什么不練功呢？
2、出示課件：獅子練功時會吃什么苦頭呢？看后結合自己爬山、跑步、跳繩說一 說；
3、觀察圖，懶獅子跟小樹是怎么說的呢？并試著用這種語氣讀讀；
4、指導分角色朗讀（必要時教師可范讀）
學習第七自然段（重點理解）
1、自讀：懶獅子說的話讓誰聽到了？獅子媽媽是怎么說的呢？