《小白兔和小灰兔》教學設計
生：辛苦！
師：看來，小白兔不僅是個愛勞動，而且是個善于勞動的孩子！看著這么多豐收的白菜，小白兔是什么心情��？
生：高興
師：請同學們帶著這種高興的心情再去讀一讀第5段。
生自由練讀
師：你們讀得怎么樣��？老師來聽聽看。
指名讀
師：誰能讀出小白兔那種高興的心情？你來試試。
指名讀
師：小白兔辛辛苦苦種白菜的時候，小灰兔又在做什么呢？請兩個同學讀讀第6和第7段。
出示掛圖3
師：小灰兔在干什么？
生：小灰兔坐在家里吃白菜
板書：吃白菜
師：它整天除了吃白菜，還做不做其他的事情啊？
生：它不干活了，餓了就吃白菜。
板書：不干活
師：那白菜吃完以后，小灰兔是怎么做的？
生：又去老山羊家要白菜
板書：要白菜
師：吃完了又去要白菜，你們喜歡這樣的小灰兔嗎？
生：不喜歡！它不愛勞動，好吃懶做。
師：哦！原來小灰兔變懶惰了！學到這里，你能不能告訴大家，為什么你更喜歡小白兔嗎？
生：小白兔很勤勞，小灰兔很懶惰。
師：其實啊，一開始小灰兔和小白兔都是愛勞動、樂于助人又有禮貌的好孩子！可是后來，小灰兔變懶了，而小白兔卻一直很愛勞動！我們可不能學小灰兔，受到一點表揚就退步了！
3、品讀8—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜�！�
師：有一次，小灰兔去要白菜時遇到了小白兔，接下來發生了什么事情呢？請同學們自由地讀讀故事最后兩段。
（出示掛圖4）
師：小白兔去干什么呀？
生：給老山羊送白菜
板書：送白菜
師：小白兔真是個有愛心的好孩子！小灰兔看見了會怎么說呢？我們來看看它們的對話。請兩個同學來讀一讀。
小黑板出示句子：“小白兔，你的菜是從哪兒來的？”
“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜�！�
師：送給老山羊的白菜是小白兔親手種的，它多么自豪�。±蠋熡脙煞N語氣讀讀小白兔的話，聽一聽，你覺得哪一種更自豪。
師范讀，第二遍讀的時候重讀“自己種、吃不完”
生：第二句更自豪。
師：你能不能用這樣的語氣讀讀小白兔的話？
指名讀1、2、3
師：我們一起來讀一讀小白兔的話！
師：沒有小白兔的辛勤勞動，就沒有豐收的大白菜！所以，只有付出了辛勤的勞動，才會怎么樣？
生：只有付出了辛勤的勞動，才會有收獲！
師：是的，做任何事情，有付出才有回報！
三、拓展訓練
師：請同學們想一想，小灰兔聽了小白兔的話以后，它會怎么想？又會怎么做呢？和你的同座討論討論。
師：討論好了嗎？誰來說一說？
生：小灰兔會找老山羊要一包菜子，回家種白菜。
生：小灰兔向小白兔學習怎么種白菜。
師：知錯能改還是好孩子！如果小灰兔能夠改正缺點，我們還是很喜歡它！
四、再讀課文、明白道理
師：讀了這個故事，你明白了什么道理呢？請同學們把課文從頭到尾、仔細地再讀一遍。
生自讀課文
師：誰來說說，讀了這個故事，你明白了什么道理？
生：要做個愛勞動的孩子。
生：做任何事情，付出了才會有收獲。
生：不能像小灰兔那樣好吃懶做。
師：看來，同學們的收獲還真不少！
五、音樂欣賞
師：接下來，老師要送給你們一首好聽的歌曲——“勞動最光榮”。我們跟著音樂一起唱一唱吧！
播放音樂，師生拍手合唱。
兩段音樂中的20秒過門——師：“就像兒歌里唱的：幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造！老師希望同學們像小白兔一樣做一個愛勞動的好孩子。你們能做到嗎？（能）