《兩只小獅子》第二課時課堂實錄及評析
一、交流談話：師：我是大城縣第一小學的老師，我姓韓，今天由我來和大家共同上一節課，同學們愿不愿意？
生（齊）：愿意
師：上節課我們學習了這篇課文的生字，現在我們一起做一個游戲，檢查一下同學們掌握生字的情況（注重了解學生生字的掌握）
二、展示教學課件，復習生字：
師：圖中有許多只小獅子，它們頭上都有一個生字，如果你把這個生字讀正確了，你就喂給了小獅子一塊肉吃，你的功勞可大了。哪個同學想試一試 （學生興趣盎然，紛紛舉手）。
師：這么多同學想讀，老師都叫不過來了。那好，你如果會讀，就把這個字大聲地讀出來。
生（讀生字）：獅、整、練、習……
師：同學們都能把生字讀正確，太棒了！接下來，我們增加一點兒難度，你讀出生字，還要組一個詞，比上一次難多了，敢接受挑戰嗎？
生（齊）：敢。
師：好，你們真勇敢！我們就按生字的順序來讀吧！
生1：獅，獅子。
生2：整，整天。
師：很好！
生3：練，練習。
生4：習，學習。
生5：滾，滾動。
師：不錯。
生6：洋，小洋人。
師：小洋人是什么？
生6：小洋人酸奶。
師：你從哪兒知道的？
生6：我從電視廣告中學到的，我還喝過小洋人酸奶呢。
師：你真了不起，看電視、喝酸奶都能學習生字，真是個愛學習的好孩子。
……
點評：注重情趣化識字，利用有趣的游戲鞏固識字效果，以“趣”來激發、保持學生持續學習的熱情。因勢利導指導學生課外識字。
三、感悟課文：
師：同學們把生字掌握的非常棒，相信讀課文時，肯定比原來讀的好。那么趕快來讀一讀吧！讀完了，別忘了告訴老師文中介紹的兩只小獅子，你最喜歡哪一只？
（生自由讀課文）
師：誰愿意談談？你喜歡哪一只小獅子呢？
生1：我喜歡那只練習滾、撲、撕、咬的小獅子。
生2、我也喜歡那只小獅子。
生3、我也喜歡那只滾、撲的小獅子。
師：好，大家都喜歡這只小獅子，那我們就來看一段動畫錄像。找出你為什么喜歡它？
（播放錄像課件，課文一、二自然段的朗讀錄音，播放后出示這兩段的文字。）
師：哪個同學來說一說，你為什么喜歡它？
生：因為它整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
生：因為它認真練習生活本領。
師：你說它認真練習生活本領，它的生活本領是什么？
生：它的生活本領是滾、撲、撕、咬，它只有練好生活本領，才能捕捉食物。
生：它刻苦的練習生活本領，將來才能成為森林之王。
師：你真聰明，老師獎給你一顆智慧星。
師：你們是因為它刻苦練習本領才喜歡它，那么哪個同學能學一學這只獅子的動作？（通過學生動作表演，讓學生感悟小獅子練習本領的刻苦）
（生自告奮勇）
師：你想做哪個動作？
生：我想做“撲”的動作。
師：你真勇敢，歡迎你到前面來做。
（生做動作）
師：你做的真投入。獎勵你一朵小紅花，你請回。哪個同學還敢上來做一做？
生：老師我來做。我做“滾”的動作。（生表演“滾”的動作）
師：你真優秀，獎勵你一朵小紅花。
生1：老師我來做“撕”的動作。（做兩只手舉起來撕的動作）