蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“梁、程”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等 6 個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
3.指導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。
4.指導(dǎo)學(xué)生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識字，積累詞語；正確、流利地朗讀課文。
2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。
[課時(shí)安排] 2 課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見過的橋是什么樣子的？動(dòng)筆畫一畫好嗎？
投影儀演示學(xué)生畫的橋：說一說，議一議。
2.過渡：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。
(多媒體課件演示橋的發(fā)展：木橋?石橋?公路橋?公路、鐵路兩用橋?立交橋。)
3.揭示課題，學(xué)生讀題。（看教師寫課題，注意“橋”字的規(guī)范寫法。）
二、初讀課文，鞏固識字
1.按要求讀課文。
（1）借助拼音，自讀課文。
（2）用“○”圈出本課中要求會(huì)寫的字，用“____”標(biāo)出本課只要求會(huì)議的字，注意這些字的讀音。
2.學(xué)生識記生字，自由讀生字表中的字。
3.互讀、互查。
4.教師檢查讀生字，按序抽讀生字，齊讀，分組讀，“開火車”讀，打亂順序指名讀。
三、書寫生字
教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主，提示：“坐”。
1.兩個(gè)“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)辄c(diǎn)；
2.豎要寫長，寫在田字格的豎中線上；
3.下橫要寫長，以托住整個(gè)字。
四、練習(xí)
1.照樣子，我會(huì)說。
又平又穩(wěn) _________ _________ _________
潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。
_______________像____________。
2.思考：爺爺帶蘭蘭過了幾座橋？看圖，用自己的話說說它們的樣子。
3.檢查識字和讀書自學(xué)情況。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.抄寫生字。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
學(xué)生自由讀課文，想想蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？
二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟語言
1.學(xué)習(xí)潛水橋部分：
讓學(xué)生說說自己最喜歡哪座橋，并說出理由。隨機(jī)出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反復(fù)讀，找出表示橋特點(diǎn)的詞句。
喜歡潛水橋的學(xué)生根據(jù)小秘訣說說理由，其他學(xué)生質(zhì)疑。教師相機(jī)出示句子進(jìn)行詞句教學(xué)，歸納出潛水橋的特點(diǎn)：結(jié)實(shí)、透明。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。學(xué)生質(zhì)疑，解疑。
2.教學(xué)塑料橋部分：
喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認(rèn)真地自學(xué)過寫塑料橋部分的內(nèi)容了。現(xiàn)在請你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？小結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：輕巧、平穩(wěn)。
看電腦動(dòng)畫，理解塑料橋使用過程。
三、總結(jié)延伸、布置作業(yè)
我們已經(jīng)走過了兩座神奇的橋，開動(dòng)你們的小腦筋，想一想：未來的橋會(huì)是什么樣子呢?
學(xué)生各抒己見后鼓勵(lì)他們把想象中的橋畫下來。
四、板書設(shè)計(jì)
32 蘭蘭過橋
潛水橋：結(jié)實(shí) 透明
塑料橋：輕巧 平穩(wěn)