31 地球爺爺?shù)氖?/p>
二、分角色朗讀，加深理解
1.組織學生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。
2.分組分角色進行表演朗讀、準備比賽。
（1）練習讀好小猴子的話。
（歡快──第二自然段；請求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）
（2）練習讀好小兔子的話。
（有禮貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）
（3）練習讀好猴爸爸的語氣。
（慈祥、和藹──第七自然段）
（4）練習讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>
（聲音緩慢，粗壯有力）
3.評價。評出優(yōu)勝小組。
三、鞏固識字，指導寫字
1.引導學生交流，這篇課文你又認識了幾個生字?
（1）學生自主交流自己認識了幾個生字。
（2）說出自己的識字方法。
（3）領讀生字，組詞。
（4）仔細觀察每個字的構字特點。
2.指導學生在田字格內寫字。
（“剛”字應左寬右窄，其余字則相反，“北”字的筆順要正確）
四、實踐活動
小試驗：地球的引力
1.想想做做：小組討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。
2.討論并實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?
小結：同學們，只要你們留心身邊的事物、就會發(fā)現(xiàn)有很多科學道理蘊含其中。