北師大版一年級語文1冊第5單元字與拼音（一）教案
教材分析：
本單元教材編排了兩部分內容：1、學習六個單韻母a o e i u ü 和四聲。文中配了六幅圖，幫助引導韻母的發音。2、閱讀駱賓王的一首古詩《詠鵝》和《小書架》。這兩篇課文易讀易背，老師可利用插圖幫助學生理解。
教材安排了識字20個，筆畫3個，寫字8個：白、向、毛、上、中、下、用、書。
教學目標
1、通過學拼音，鞏固學過的字，感知漢語拼音和識字的關系。
2、認識六個單韻母，學習四聲。
3、認識本課生字，會寫田字格里的生字，運用學過的筆畫寫字,養成良好的書寫習慣。引導學生采用拼讀、聽讀法識字，用字組詞。
4、背誦古詩《詠鵝》，閱讀《小書架》。
5、繼續培養每天閱讀的好習慣。
教學建議
1、可以朗讀《詠鵝》導入詩中出現的幾個單韻母，使學生感知漢語拼音和漢字的關系，再完成拼音的學習任務，并在學習《小書架》時鞏固，最后寫字。
2、利用六幅小圖學習六個單韻母的發音，下面的漢字，幫助貢固，運用新學的韻母，對于六個漢字音節中的聲母可不做處理。
3、對于《詠鵝》，不少學生學前已經會這首詩了，可以進行生生互教互學。結合圖畫體會詩意，嚴格地說“綠水”和“清波”有點矛盾，插圖表現了“清波”，卻沒有表現“綠水”。如果學生提出來，可放開讓他們自己議一議，不必作為重點講。
4、《小書架》這首兒歌內容易讀易背，生字都是常用字。可以通過串讀上下文猜出它們的讀音，老師可提示“架、擺、層、間”的讀音，可以利用插圖教學生認識“上、中、下”的位置。
建議教學用4課時。
拓展習題
一、把單韻母填寫完整
a o () () u ()
二、給下列音節標聲調
例：ā á ǎ à
ba ba ba ba
mi mi mi mi
fu fu fu fu
三、將下列字和音節連起來
七yǘ
我qī
土wǒ
五tǔ
魚wǔ
四、口頭組詞
上（）、中（）、下（）、白（）、書（）
相關資料
1、字母歌
張大嘴巴 a a a
公雞打鳴 o o o
白鵝唱歌 e e e
2、駱賓王（約公元638年-公元684年）
婺州義烏（今淅江義烏縣附近）人。唐朝著名詩人，為“唐初四杰”之一。“詠鵝”的“詠”字是用詩詞來敘寫事物的意思。相傳作者七歲時在水邊玩耍，看到一群鵝在水中一邊游一邊叫，覺得非常可愛，隨口詠此詩。全詩18個字，勾畫出一幅白鵝戲水圖，色彩鮮艷，有聲有色，極具情趣。
精品教案： （一）
第一課時
教學準備：投影、生字卡
教學過程：
一、導入新課
1、我們在前面的學習中認識了許多漢字，這些字都可以用拼音讀出來，從今天開始，我們就來學習漢語拼音。
2、學兒歌：拼音字母用處大，看書識字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
二、學習發音
1、學習單韻母a
（1）、出示生字卡：馬，還認識這個字嗎？（讀出來）拉長聲音再讀一讀。
（2）、出示a，這就是這節課我們要學的第一個字母，它就念a,讀a時嘴巴張大，讀的聲音長一些。
（3）、示圖：圖上畫的是什么？（一個男孩張大嘴巴）
（4）、老師領讀a，學生嘴讀a.
2、學習單韻母o
（1）、出示：伯，讀出來，拼音中最后一個字母就是”o”.
（2）、示圖：圖上畫的是什么？（公雞在喔喔叫）我們學的第二個字母和“喔喔叫”的“喔”讀音很像。
（3）、出示o的卡片：先聽老師讀，o發音時，嘴唇要攏圓，跟老師讀：o o o ,指名讀。
3、學習單韻母e