北師大版一年級(jí)語(yǔ)文1冊(cè)第5單元字與拼音（一）教案
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)課
1、小朋友們，你們喜歡看書(shū)嗎？在家里，我們把書(shū)放在哪兒？丁丁家里有一個(gè)漂亮的小收架，我們一起去看看。
2、板書(shū)課題，齊讀。
二、讀文感知
1、師范讀課文（請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，可用手指著）。
2、請(qǐng)小朋友自己指讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
三、認(rèn)讀生字
1、出示生字，先讓學(xué)生自己借助拼音認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀字。
3、“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀生字，并組詞。
四、現(xiàn)解內(nèi)容
1、指生讀文（看書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)議）
2、示圖，讓生把三類(lèi)書(shū)連線。（認(rèn)識(shí)上、中、下的位置）
3、指生上臺(tái)介紹小書(shū)架。
4、拓展練習(xí)：在我們周?chē)性S多東西，你能用“上、中、下”來(lái)向大家介紹東西的位置嗎？
五、學(xué)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”
2、出示生字。你會(huì)怎么樣記？怎樣寫(xiě)好它？
3、師在田格中范寫(xiě)，注意筆順。
4、生在田字格本練寫(xiě)，師作指導(dǎo)。
六、實(shí)踐作業(yè)
1、回家和爸爸媽媽一起整理自己的小書(shū)架。
2、用小畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中的小書(shū)架，讓大家來(lái)欣賞。
（臨沂第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姚宗宣）
精品教案 （二）
教材說(shuō)明
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，每個(gè)單韻母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是醫(yī)生給小女孩檢查喉嚨，小女孩張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。第二幅圖是一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。第三幅圖是一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。
第二部分是a、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。
第三部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。
第四部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。
a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶；a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。
（二）字母教學(xué)
教學(xué)a、o、e，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法。教師根據(jù)發(fā)音方法做好示范，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“啊”“喔”“鵝”讀準(zhǔn)a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e”。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。
利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。
聲調(diào)教學(xué)，要講清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的讀法。第一聲起音高高一路平，第二聲由低到高往上升，第三聲先降然后再揚(yáng)起，第四聲從高降到最底層�？梢越柚鷪D畫(huà)學(xué)習(xí)a、o、e的四聲：“汽車(chē)平走ā ā ā，汽車(chē)上坡á á á，汽車(chē)下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車(chē)下坡à à à�！苯處熓痉蹲x聲調(diào)時(shí)，開(kāi)始可以讀得夸張一點(diǎn)，還可以用手勢(shì)表示，幫助學(xué)生掌握四聲的變化。練讀四聲，可以先順序讀，再變序讀，還可以聯(lián)系日常生活用語(yǔ)，采用組詞的形式，借助漢字的讀音幫助學(xué)生讀準(zhǔn)四聲，盡可能減少機(jī)械重復(fù)。讀準(zhǔn)第二聲和第三聲比較難，要反復(fù)練習(xí)，矯正讀音。還可以把二、三聲對(duì)比練讀，從而比較、區(qū)別它們。
課文中的兒歌，全文漢字注音，在音節(jié)中第一個(gè)出現(xiàn)的a、o、e用紅色突出。安排兒歌的目的是在語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)習(xí)的單韻母a、o、e，進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。因此，只要引導(dǎo)學(xué)生熟讀就行，教師不需要講解，也不要求學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容。