北師大版一年級語文1冊第5單元字與拼音（一）教案
小組長1：我一個一個地考；小組長2：兩個兩個地考；
小組長3：讓他們互相考，我檢查。
師：小組長的方法都想好了，那就趕快行動吧。
這時候，同學之間考生字，老師巡視。
師：看到同學們的學習氣氛真熱烈，老師也想來參加
你們的活動可以嗎？
生：可以。
師：咱們來開火車讀生字。（老師出示生字卡片，學生
一個接著一個讀，）同學們讀的真好。
師：咱們再來一次搶答比賽。會的同學可以起立，回
答生字的讀音。看誰搶答的多，老師把10個生字
卡片出示一遍。
同學們，生字記得真快，能正確的讀出音節，
你們可真棒。
師：老師把這些生字寶寶請到黑板上來，你們還認識
他們嗎？
生：認識。（老師 把生字卡片貼到黑板上。）
師：你喜歡哪些字，能帶領同學生們讀一讀嗎？
生1：領同學生讀，上、下、我、給、面，
師：你是怎樣記住“給”的這個生字。
生：我問同學學會的。
師：誰想再領同學們讀一讀，你喜歡的字。
生2：讀出間、每、在、我、要、上、下、放。
師：你認識“每”這個字，你能用他組詞嗎？
生1：每天；生2：每個；生3：每年；生4：每次……
師：誰想用“每天”說一句話？
生1：我每天要吃飯。生2：我每天要上學。生3：我
每天能看到老師。（同學生表現得真棒，你們真
是愛動腦筋的好孩子。）
師：誰還喜歡“放”字，你想給他組個詞嗎？
生1：放學；生2：解放軍；生3：放水……
師：你能用“放學”說一句話嗎？
生1：每天放學，我都要回家。生2：每天放學，我都
要先寫作業。（同學們說的非常好）
師：大家學習真有方法，能學會這么多的字，咱們來輕松一下，愿意做游戲嗎？看大屏幕，出現了詞語，大家用動作、舞蹈、學習用品來告訴前面的同學，但是不能說出詞語，聽明白了嗎？誰想先來猜詞。
老師，依次出示上面、下面、中間、放學、我的書（用課件出示詞語，同時配有音樂）
師：丁丁給我們帶來的快樂，愿意再來讀讀課文嗎？
生：愿意。
三、指導朗讀，理解課文
師：老師也想和你們一起讀課文，行嗎？（放音樂師生共讀課文）
師：誰想伴著音樂讀一遍？（指名讀）
師：誰還想再來讀一讀？（指名讀）
師：說說他讀的怎么樣？
生1：讀的有感情；生2：字音讀的準；生3：讀的流利。
師：丁丁家的小書架真漂亮，你想不想知道丁丁的小書架是怎樣用的？那么以四個人為一組的形式，再來讀讀課文吧？小組長，你打算用什么方式讀課文？
小組長1：領著讀課文；小組長2：一個一個地讀課文；小組長3：男、女生分著讀；小組長4：齊讀。
師：有了這么多的朗讀方法，那就開始讀吧？
師：小組長選出一名同學，比一比誰讀的最好。（指名讀，找3名同學讀課文）同學們朗讀的真好，你來說一說小書架是怎么用的？
生1：上面爸爸用；生2：中間媽媽用；生3：下面我用。
師：小小的書架，作用可真大，你喜歡這個小書架嗎？那就用你喜歡的語言夸一夸它，好嗎？
生1：小書架很美麗：生2：小書架很適用；生3：小書架安排東西很合理。
你們的詞匯可真豐富，能想出這么多優美的詞語，來表揚小書架，小書架聽到可真高興，你是不是更加喜歡小書架了？
師：那就讀給你喜歡的小朋友聽一聽，好嗎？（學生自由讀給自己喜歡的小朋友）