《小池塘》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
放歌曲《春天在哪里》
小朋友，你聽過這首歌嗎？你在哪兒找到春天了？
[設(shè)計意圖：播放歌曲，可以將孩子們帶入到春意盎然的大自然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。]
二、看圖范讀課文。
1、今天老師也帶大家去找春天，去哪兒呢？（播放多媒體課件：小池塘畫面）我們這是來到哪了，你看到了什么？
2、配樂朗讀課文，學(xué)生邊看畫面邊聽課文。
小池塘多美呀，你們想去池塘邊看看嗎，那就讀課文吧！
[設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察交流，不僅可以發(fā)現(xiàn)春天來臨時大自然的變化，而且還通過自己的語言描繪大自然的美。既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。]
三、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、學(xué)生輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。誰愿意把課文讀給大家聽？
指名學(xué)生讀課文。
2、出示卡片，認(rèn)讀生字。
姐 吹 波 只 邊 陽 紅
（1）帶拼音讀。
（2）去拼音讀。
（3）男女生開火車賽讀。
[設(shè)計意圖：在認(rèn)讀生字的過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團結(jié)合作意識和競爭意識都能得到很好的鍛煉。]
四、細讀課文，感悟課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）教師導(dǎo)讀：小池塘究竟是什么樣子的呢，讓我們一起來朗讀第一段。學(xué)生自由說小池塘的樣子。
（2）朗讀句子，感知水波和蘆葦?shù)奶攸c，從中體會比喻句。出示句子：“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆尾長起來了，像長長的睫毛。”邊看課文插圖，邊讀，體會比喻句。多美呀！讓我們帶著對小池塘的喜愛和贊美之情朗讀這兩個句子。
（3）小池塘就像一只明亮的大眼睛，他也在細心的觀察著大自然的變化呢，這只“大眼睛”看到了什么呢？
生自由讀課文第二自然段。指名讀課文。
通過這只大眼睛，我們看到了那么多美好的事物，現(xiàn)在就讓小朋友上黑板來貼一貼，把你認(rèn)為最美的事物貼在圖上，并學(xué)著書上的樣子說一說。教師把事先準(zhǔn)備好的太陽、白云、月牙、星星拿出，讓學(xué)生邊貼，便練習(xí)背誦相關(guān)語句。
美麗的小池塘映出了白云、太陽、月牙、星星，還會映出什么呢？出示：-----------------倒映在池塘里，像-----------------。學(xué)生練習(xí)說句子。
[設(shè)計意圖：這一設(shè)計，不僅可以激發(fā)學(xué)生豐富的想象，還可以讓學(xué)生在貼一貼的過程中，發(fā)揮他們的動手能力，使學(xué)生在自主探究的過程中，體驗大自然的美和語言文字的美。]看到這么美麗的景色，你們要怎么樣贊美小池塘呢？
齊聲有感情朗讀課文第三自然段。
4、（出示小池塘畫面）多美的小池塘，讓我們再把課文美美的讀一次吧。配樂朗讀課文。
[朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，教學(xué)時，采用多種形式的讀，會讓學(xué)生感受語言，感悟課文內(nèi)容，從而產(chǎn)生真切體驗，喜愛小池塘，贊美小池塘，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的讀。]
五、總結(jié)課文。
小小的池塘映出一個五彩的世界，自然界就是這樣神奇，投身自然，我們才會發(fā)現(xiàn)它真正的美。
板書設(shè)計：
白云 白鵝