小池塘 教學設計
教學目標:賞讀課文,讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上盡情發揮想象,努力給學生創造一片暢想的天空。培養審美能力,激發熱愛大自然的思想感情。
教學難點:有感情地朗讀課文,理解和體會文中比喻句的美。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、導入揭題,復習詞語
上節課我們去了美麗的小池塘,誰來說說小池塘給你留下了怎樣的印象?
讓我們搭上詞語快車去看一看我們的新朋友好嗎?
二、學習課文
還記得《北風和小魚》的故事嗎?北風猛吹一口氣,小池塘里的水就結冰了,小池塘整整睡了一個冬天。春天來了,看,誰吹來了?(多媒體演示課文第一段)
( 一)學習第一自然段
1齊讀第一段
2、△醒來的小池塘是什么樣子呢?指名讀這兩句話(
△醒來的小池塘像什么?
△ 為什么說小池塘像大眼睛?①“一閃一閃的”:像人在眨眼一樣
△小池塘的水清清的,奶明亮,就像一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛。
△這只大眼睛不僅明亮,而且還長著長長的睫毛。
△誰愿意把你心目美麗的大眼睛讀給老師聽聽?(指讀、齊讀2、3句)小朋友,你們感覺到小池塘怎么樣?小池塘這只明亮的大眼睛美的真像是一首詩,讓我們像讀詩歌一樣來美美地讀好這第一自然段。
△這只明亮的大眼睛一定已經留在你腦海里了,閉上眼睛看到了嗎?
3 閉上眼睛聽課文朗讀錄音。(邊聽邊想)
(二)學習二、三段
1、過渡:小朋友睜開自己明亮的眼睛,看到了這個美好的世界,小池塘這只大眼睛里又映出了一個怎樣的世界呢?
2 齊讀書上最后一段話。
3、為什么說小池塘“映出一個五彩的世界”?都映出誰的倒影呢?(看課件)
①白云倒映在里面,像什么?白云和白鵝有什么相同的地方?學生讀句子教師指導朗讀
②太陽倒映在里面,像什么?!有什么相同的地方?學生讀句子教師指導朗讀
月牙兒倒映在池塘里成了什么?!誰能讀好這兩句話?(指導:夜晚,小池塘安靜極了,我們說話要輕一點,別吵醒了月亮和星寶寶)。
想想看,還會有什么景物倒映在池塘里,像什么?誰能像課文那樣,用“ 倒映在池塘里,像 ”。(生展開想象,練習說話)
4、藍天、白云、青草、綠樹、紅花、鮮紅的太陽、銀色的星星、月亮……五顏六色的景物都倒映在小池塘這只明亮的大眼睛里,所以說——明亮的小池塘,美麗的大眼睛,映出一個
(生接:五彩的世界)(板書:五彩的世界)。
三、總結課文
1、小朋友,如果你就是畫中的那個小朋友,你會對小池塘說什么呢?