第一課時一、謎語導(dǎo)入，巧妙激趣。1.師：小朋友們愛猜謎語嗎？老師今天帶來一個謎語，想猜嗎？猜一種植物。一年四季穿綠衣，風(fēng)雪再大全不怕。頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲。...

教學(xué)過程及設(shè)計思路：㈠ 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示目標(biāo)（約 5 分鐘）教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思路⒈出示圖片:提問：它們是誰？長在山的什么地方，誰來幫它們找找家？⒉讓學(xué)生填一填,說一說。出示：山上（ ）山下有（ ）。⒊揭示本課目標(biāo)。...

教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，6個二類字，認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿看不起別人。...

一、揭題，貼圖導(dǎo)入：1、小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位朋友，他們是誰？請小朋友們拿出手指和老師一起書寫課題。（師板書課題，課題豎向書寫，小松樹三字在上，大松樹三字在下。小松樹三字偏小，大松樹三字偏大。...

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)過程一、設(shè)問導(dǎo)入。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道課文中的小松樹和大松樹的家分別在哪兒？二、充分誦讀，巧破難點。...

第一課時一、謎語導(dǎo)入，巧妙激趣。1.師：小朋友們愛猜謎語嗎？老師今天帶來一個謎語，想猜嗎？猜一種植物。一年四季穿綠衣，風(fēng)雪再大全不怕。頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲。...

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）出示大松樹和小松樹圖，在這座大山里呀，小松樹和大松樹之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？（教師板書課題）今天，我們就來學(xué)習(xí)這個寓...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：6《小松樹和大松樹》案例評析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。...

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。師：小朋友，你們看，這是什么？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）生：是一座大山。（學(xué)生很興奮）師：在這座大山里呀，山上的一棵小松樹和山下的一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。...

小松樹和大松樹教學(xué)反思《小松樹和大松樹》是一篇寓言故事,講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高,瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明,盲目驕傲自大的行為。...

教學(xué)設(shè)計課堂生成及反思第二課時一、課前預(yù)習(xí)、自學(xué)質(zhì)疑1、板書課題：小松樹和大松樹指出松是平舌音，樹是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。2、分角色朗讀課文3、通過之前對這篇課文的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、交流展示、匯報成果1、 指名朗...

教學(xué)要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會15個生字，田字格上面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。...

課題《小松樹和大松樹》第二課時備課人閆麗教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)重難點：理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。...

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。教學(xué)時間： 兩課時。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：8在上完公開課《小松樹和大松樹》之后，我深入學(xué)生中間檢查了幾位成績一般的小朋友的讀書情況：生1：山上有……（不會讀）生2：小松樹對大松樹說：“喂（讀成w i）朋友，你看你看（重復(fù)）我長的多高哇...