小松樹和大松樹教案
一、揭題，貼圖導(dǎo)入：
1、小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位朋友，他們是誰？請小朋友們拿出手指和老師一起書寫課題。（師板書課題，課題豎向書寫，“小松樹”三字在上，“大松樹”三字在下。“小松樹”三字偏小，“大松樹”三字偏大。）
2、這兩位朋友有什么不同的地方嗎？誰來讀讀課題？（從語氣上區(qū)別小和大）（1）、提示學(xué)生把“小”字突出讀來。可給予相應(yīng)評價(jià)：老師聽出來了，你心中的小松樹不大。（2）、提示學(xué)生把“小”字讀得輕細(xì)，把“大”字讀重長。可給予相應(yīng)評價(jià)：小松樹是小松樹，大松樹是大松樹，二者大小有別。你讀得真好！
3、課題讀得很不錯，那下面的這些詞語你們能讀好嗎？（出示詞語）學(xué)生自讀，再指名讀--一行一行地來讀。
小松樹 回答 慚愧（難為情）
風(fēng)伯伯 大山爺爺 孩子
摸著 低下了頭 托起來
（1）誰來讀第一行？（注意平翹舌音）
（2）誰來讀第二行？（注意輕聲音節(jié)）
（3）誰來讀讀第三行？——讀了這一行你發(fā)現(xiàn)了什么？（前面一個字是表示動作的動詞，讀時(shí)可以加上動作來讀）、讓我們一起來讀一讀!小結(jié)：大家讀詞語很動腦筋。學(xué)習(xí)語文就要這樣用心讀詞、讀句，用心思考，你一定能讀出很多收獲。能做到嗎？跟著這些詞語寶寶走進(jìn)這個寓言故事。
過渡：我們一起來讀讀第1自然段？
二、趣讀課文，細(xì)品文本，指導(dǎo)朗讀。
（一）第一自然段
1、讀了第一自然段，你們知道課文中的“小松樹”和“大松樹”的家分別在哪兒？（學(xué)生回答在山上和山下，教師簡筆畫高山）誰能把他們送回家。（指生上臺貼圖）
2、讓我們來讀一讀第一自然段。（指名讀，學(xué)生齊讀）
3、這一大一小的兩棵松樹長在了山上和山下，那小朋友看看圖上的山，你覺得這座山怎么樣？
4、如果你就是這樣的一棵小松樹，你站在這么高的山上能看到什么？（展開想象練習(xí)說話）
5、是啊，小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山……如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會有什么樣的感受？（展開想象練習(xí)說話）
6、過渡：小朋友說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長得最高最高的松樹了。當(dāng)它向山下望去的時(shí)候，看到了山下有一棵大松樹。這時(shí)他會有什么樣的表現(xiàn)呢？請小朋友自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小松樹？（二）第二自然段
1、能讀懂什么嗎？（讀不懂我們不怕，下面我們就來細(xì)細(xì)品讀課文，來讀懂它。誰先來把這段話讀給老師聽聽？）
2、下面老師也給大家讀一讀小松樹的話，我現(xiàn)在就是小松樹啦！（教師加上動作有感情地朗讀這段話）。聽了老師的朗讀，你覺得這是一棵怎樣的小松樹呢？（學(xué)生自由表達(dá)，突出：驕傲而且沒有禮貌）
3、你能像老師這樣讀一讀小松樹說的話了嗎？（自由練讀，指生讀，）
4、面對小松樹的傲慢無禮，大松樹（引讀）。聽了小松樹的話，大松樹居然沒有反應(yīng)，很奇怪，它到底在想些什么呢？師：其實(shí)，“大松樹”的心里非常明白，小朋友都很聰明，一定能猜出“大松樹”想的是什么！