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小松樹和大松樹教案

小松樹和大松樹教案

一、揭題,貼圖導(dǎo)入:
1、小朋友,上節(jié)課我們認(rèn)識了兩位朋友,他們是誰?請小朋友們拿出手指和老師一起書寫課題。(師板書課題,課題豎向書寫,“小松樹”三字在上,“大松樹”三字在下。“小松樹”三字偏小,“大松樹”三字偏大。)
2、這兩位朋友有什么不同的地方嗎?誰來讀讀課題?(從語氣上區(qū)別小和大)(1)、提示學(xué)生把“小”字突出讀來。可給予相應(yīng)評價(jià):老師聽出來了,你心中的小松樹不大。(2)、提示學(xué)生把“小”字讀得輕細(xì),把“大”字讀重長。可給予相應(yīng)評價(jià):小松樹是小松樹,大松樹是大松樹,二者大小有別。你讀得真好!
3、課題讀得很不錯,那下面的這些詞語你們能讀好嗎?(出示詞語)學(xué)生自讀,再指名讀--一行一行地來讀。
小松樹   回答    慚愧(難為情)
風(fēng)伯伯   大山爺爺  孩子
摸著    低下了頭  托起來 
(1)誰來讀第一行?(注意平翹舌音)
(2)誰來讀第二行?(注意輕聲音節(jié))
(3)誰來讀讀第三行?——讀了這一行你發(fā)現(xiàn)了什么?(前面一個字是表示動作的動詞,讀時(shí)可以加上動作來讀)、讓我們一起來讀一讀!小結(jié):大家讀詞語很動腦筋。學(xué)習(xí)語文就要這樣用心讀詞、讀句,用心思考,你一定能讀出很多收獲。能做到嗎?跟著這些詞語寶寶走進(jìn)這個寓言故事。
過渡:我們一起來讀讀第1自然段?
二、趣讀課文,細(xì)品文本,指導(dǎo)朗讀。
(一)第一自然段
1、讀了第一自然段,你們知道課文中的“小松樹”和“大松樹”的家分別在哪兒?(學(xué)生回答在山上和山下,教師簡筆畫高山)誰能把他們送回家。(指生上臺貼圖)
2、讓我們來讀一讀第一自然段。(指名讀,學(xué)生齊讀)
3、這一大一小的兩棵松樹長在了山上和山下,那小朋友看看圖上的山,你覺得這座山怎么樣?
4、如果你就是這樣的一棵小松樹,你站在這么高的山上能看到什么?(展開想象練習(xí)說話)
5、是啊,小松樹站在高高的山頂上,看到太陽公公從東方升起,白云姐姐在天空中自由自在散步,還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山……如果你是這樣一棵小松樹,看到這些,心里會有什么樣的感受?(展開想象練習(xí)說話)
6、過渡:小朋友說得都很有道理,小松樹看到了這么美麗的景象,心里就想著:我是世界上長得最高最高的松樹了。當(dāng)它向山下望去的時(shí)候,看到了山下有一棵大松樹。這時(shí)他會有什么樣的表現(xiàn)呢?請小朋友自己讀第二自然段,讀完想一想:這是一棵什么樣的小松樹?(二)第二自然段
1、能讀懂什么嗎?(讀不懂我們不怕,下面我們就來細(xì)細(xì)品讀課文,來讀懂它。誰先來把這段話讀給老師聽聽?)
2、下面老師也給大家讀一讀小松樹的話,我現(xiàn)在就是小松樹啦!(教師加上動作有感情地朗讀這段話)。聽了老師的朗讀,你覺得這是一棵怎樣的小松樹呢?(學(xué)生自由表達(dá),突出:驕傲而且沒有禮貌)
3、你能像老師這樣讀一讀小松樹說的話了嗎?(自由練讀,指生讀,)
4、面對小松樹的傲慢無禮,大松樹(引讀)。聽了小松樹的話,大松樹居然沒有反應(yīng),很奇怪,它到底在想些什么呢?師:其實(shí),“大松樹”的心里非常明白,小朋友都很聰明,一定能猜出“大松樹”想的是什么!

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