春到梅花山

　2.去哪兒呢？（出示課題：春到梅花山）

　　指名讀，集體讀

　　3.看錄象

　　4.告訴老師，看完錄象，你最想說些什么？

　　5.你最想做的是什么？

　　6.老師也有話想說，給老師一個機會好嗎？

　　7.老師有感情的配樂背誦課文

　　8.其實，老師說的就是今天要學的課文內容。（加“4“）集體讀課文

板書：課題

 觀看錄像，交流感受

 

 

 

 

 

 

 聽教師描述

5

從圖象著手進入課題，容易接受

 

 

 

 

 

 

 

二、新課教授

一、讀課文

　 1.一讀課文：要求不添字，不漏字。讀準每個字音。

　 2.檢查生字。

　 3.檢查生詞。

　 4.二讀課文，要求讀通句子

　 5.標小節號

　 6.檢查朗讀課文。

　 敘說：光顧著讀書了，忘了欣賞梅花了。

　二、學習課文

　 1.輕聲讀課文的第一小節。

　　2.出示第一句話

　　指名讀。

　　讀了這一句話，你知道了什么？還有哪些疑問嗎？

　　“寒氣“是早春的氣候特征。

　　是��！在寒氣還沒有退

盡，天氣比較冷的時候，梅

花就開放了。（加點），梅花

開得夠早的啦！

　　你能再讀一讀這句話嗎？

　　指名讀（1——2）

　　集體讀

　　敘說：盛開的梅花是什么樣兒的呢？

　　3.“你挨著我，我挨著你“，”你“指的什么？我又指的什么？

　　3.誰上來貼一貼？

　　4.樹上只有四朵梅花嗎？有多少？這很多的梅花都是。。。。。。。

　　5.那會是什么樣子的呢？你能想象得到嗎？（閉眼）

　　6.放幻燈：這只是一

棵梅花的一部分，這梅花山

上有多少棵這樣盛開著花

兒的梅花樹？（滿山）花兒

一朵挨著一朵，樹兒一棵挨

著一棵，站在山腳下，抬頭

看這滿山的梅花會是什么

樣子呢？

　　讀句子，用自己的話來說說

　　7.“彩云”加點，云兒怎么會是彩色的呢？那都會有什么顏色啊？

�。ǔ鍪緢D：白色的梅花連成了一片，成了一片白云。粉紅的梅花連成一片，成了一片粉色的云。深紅的呢？綠色的呢？）