《小池塘》教學設計(第二課時)
(4)星星:“許多”與前文中的“一只”“一群”對比,使學生懂得用詞要準確。
5.教師:正是這些景物把小池塘映襯得更美了,誰能把這段話讀好呢?
6.指名朗讀,齊讀(配樂)。
前兩句要讀得明快而響亮,表現白天的熱烈;后兩句則要讀得柔和而緩慢,體現夜晚的幽靜。
5.教師:除了白云、太陽、月牙、星星,還有哪些景物會倒映在小池塘里呢?交流(布谷、燕子、蜜蜂、柳樹、桃花、梨花、迎春花……)小朋友們,你能仿照課文將句子補充完整嗎? 倒映在池塘里,像 的 。
6.學生交流,師生品評,使學生懂得打比方要恰當、生動。
7. 齊背課文:聽了小朋友們的描述,老師覺得小池塘真是美啊,(板書:美麗)真想把小池塘的美景牢牢地留在腦海里,讓我們來背背吧!(根據呈現的句式,教師引導背誦。)。