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識字1教學設計

識字1教學設計

 教學目標:
 1、學會本課8個生字,兩條綠線內的3個字只識不寫,認識3個偏旁。
2、按一定的順序觀察圖片,把認識圖片上的事物同所學的詞語聯系起來。
3、朗讀詞串,積累詞匯,了解春天景物的特點,感受春天景色的美好。
教學重難點:認識本課的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。
教具準備:錄音機、詞卡、小黑板、多媒體課件
養成教育訓練點:培養學生樂于傾聽,勇于發言,寫好鉛筆字的良好習慣。
教學時間: 二課時
教學過程:
第一課時
一、創設情境
1、出示課文中詞語(出示在圖中相應的事物旁)
春天     春風   春雨
柳樹    小草    嫩芽
布谷    燕子    蜜蜂
梨花    杏花    桃花
2、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥語花香的春景圖,并伴著《春之歌》《春天在哪里》的音樂)
3、誰能告訴老師和同學們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?按照從上到下的順序說一說,根據學生的回答,相應在景物旁出示詞語。
春風(1)注音“春”的讀音,誰能讀準它?指名讀、齊讀。
(2)春風跟其他季節的風有什么區別呢?
   (出示)春風  輕輕的、柔柔的                                      
(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風讀一讀。
春雨(1)齊讀詞語兩遍。
   (2)春雨有是什么樣的?
   (3)出示春雨像          ,像          ,又像              。
   同桌討論,指名讀。
   (4)通過課外閱讀,你知道哪些有關春雨的詩句?
   (5)有感情讀一讀詞。
柳樹(1)注意兩個生字的聲母,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。
   (2)看,在春風吹拂下,柳樹在干什么?真像什么?
    出示﹕春風一吹,柳樹。指名讀。
嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母,誰能讀準它?指名讀?開火車讀,齊讀。
   (2)請小朋友們再仔細看一看圖,找一哪些是嫩芽呀!
   (3)“嫩芽”是什么樣兒的?
   (4)看來大家都明白了,齊讀這個詞。
小草(1)讀準“草”的聲母,一起讀兩遍。
   (2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?
   (3)說的真棒!讓我們再來讀一讀這個詞。
布谷(1)齊讀詞語。
   (2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學一學嗎?
   (3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。
   (4)初夏時,“布谷”常晝夜不停地叫,它還有一個很好聽的名字,叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,我們可要保護它。

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