《陳毅探母》教學設計
語文 授課年級：一年 設計人：裴昕
章節名稱 蘇教版小學語文第二冊第四單元《陳毅探母》 計劃學時 2 學習內容分析 《陳毅探母》寫了身居高位的陳毅元帥趕回故鄉看望生病的母親并替母洗衣的故事，陳毅元帥孝敬老人的令人感動。《好學的爸爸》寫了爸爸學習電腦，不斷“充電”給孩子樹立了無聲的榜樣。五篇課文全部配有插圖，盡可能的形象地再現課文內容，并使課文的重點得到凸顯，課文充分考慮到學生年齡特點，便于幫助學生理解內容，培養其形象思維能力。另外，我們在教學中要充分挖掘教材，領悟教材的現實意義，通過學習喚醒孩子沉睡的情感，做一個有愛心，有責任心的人。 學習者分析 《語文課程標準》在“課程的基本理念中指出”：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。在“教學建議”中指出，教師應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。這為語文教學指明了方向，也為本課的教學設計打下了理論基礎。 教學目標 知識與技能：認讀7個字，學會9個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法：讓學生在朗讀、練說、語言實踐中學習字詞，培養能力，感悟理解課 文，受到情感熏陶。 情感、態度與價值觀：培養學生對偉人的敬仰，體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。 教學重點及解決措施 1、重點：學會9個生字，能用“一邊……一邊……”說話。 2、解決措施：激發興趣自主識字、讀詞，寫字。 教學難點及解決措施 1、難點： 理解課文內容 2、解決措施：學生查閱相關資料，交流自主學習的收獲,。 媒體內容與形式 多媒體 教學過程 教學環節