《鮮花和星星》第二課時教學設計
來，我們邊做動作邊讀
3）引讀： 真比(課件:真加點)----(生:真比天上的星星還多)(課件:還加點)
4）誰來讀好這句話？ 指名讀 3人 （這兒一朵 那兒一朵 真比天上的星星還多)
評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋
評價:你的朗讀讓大家感覺鮮花又多又美
評價:通過你的朗讀,老師聽出了你特別喜歡鮮花
[意圖：課件突出重點字、詞更有利于學生理解把握教材，抓住教學生長點，更好的感受鮮花的多，激發孩子對鮮花的愛，對大自然的愛。]
6、師:夏天的花兒又多又美,讓我們捧起課本一起美美的讀第一段!
7、師;如果你站在這美麗的花叢中,你最想干什么?(指名學生想像說話)
(預設:我想聞聞鮮花的味道 我想變成小蝴蝶在鮮花叢中跳舞 我想變成小蜜蜂在鮮花從中采蜜 我想在花瓣上睡覺 跳舞 我想和小花照相比美…..)如說到摘花，引導：能摘花嗎？你摘了其他小朋友就看不見了呀，我們要————
8、師:老師也想在——那就讓我們一起在鮮花的海洋里盡情的欣賞美景吧!(課件放音樂:背誦第一段)
[意圖：音樂是一種特殊而富有表現力的語言。音樂能培養人的情感體驗力和感知、相象及思維能力，能陶冶情操，提高審美能力。在實踐中，我深感到通過音樂渲染情境，更容易把學生帶到特定的情境之中。音樂的情感性質使它具有強烈的刺激力和影響力，]
先自己試試能不能把記住了
誰來試試（你陶醉在花的海洋里了）
我們一起來
（二）學習第二段
過渡: ：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時間都給忘了。不知不覺，就到了晚上，這時，花兒們該怎么樣了？（生：花兒睡了）
1、(課件出示:到了晚上 花兒睡了)
師:噓!不要吵醒熟睡的花兒,誰來讀?(指名學生表演讀)
2師:你們猜，誰又會眨著眼睛跑出來呢？（生：星星）
1）師: 夏天的晚上，滿天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看！
（播放動畫歌曲《一閃一閃亮晶晶》）會唱的同學跟著一起唱。
2）師:你們知道哪些星星的名字?(牛郎星 織女星 北斗星….)
3） 師小結：小朋友們知道的還真不少，老師告訴你們，其實在星空中，還有好多星星沒有名字，小朋友們想為這些星星起名字嗎？（想）等我們長大了，就可以去探索宇宙的秘密了，到那時一定要記得給這些星星取上好聽的名字，好嗎？
[意圖：音樂是一種特殊而富有表現力的語言。這首歌曲小朋友很喜歡，大部分都會唱，在課堂上播放很容易引起學生的共鳴，激發孩子學習興趣，讓孩子快速的進入一個寬松愉快的學習環境，讓孩子樂學。]
3、師:在夏天的夜晚,老師小時候最喜歡在院子里乘涼數星星了.你數過星星嗎?有多少顆?
(多的數也數不清)
師：是啊!滿天都是星星,真多呀!
1）(課件出示:我數著天上的星星,這兒一顆 那兒一顆,真比地上的花兒還多)
指名讀
點紅顆
2）師：星星是一顆一顆數的，這個顆你是怎樣記住的？（教“頁”）
師：我們還認識一個棵 出示：棵
你知道他們有什么不一樣嗎？
（ 預設 ：顆是數小小的東西，對，就是顆粒狀的東西，還可以說一顆什么？ 而棵呢？ 數樹的， 對，數植物的，可以說一棵什么？）