《鮮花和星星》第二課時教學設計
3）總結： 你真棒，顆是用來數顆粒狀的東西（課件出示：一顆珍珠，一顆牙齒，一顆子彈），而棵是數植物的（課件出示：一棵樹 一棵草 一棵花）
[意圖：區別“棵”“顆”這兩個量詞，課堂上用課件出示直觀形象，孩子們記憶更深刻。]
4）誰再來數數星星
評價:老師好像看到了滿天星光(課件:滿天加點)(板書:滿天)
評價:聽了你的朗讀,老師真想和你一起數數星星,這兒 那兒 到處都是(課件:這兒 那兒 加點)
評價:是啊!星星真的比花兒還要多,(課件:真 還加點)
老師聽了你們的朗讀,已經看見了這又多又亮的星星.
師:我建議分男女生比賽讀一讀，看看誰更棒?
(男女生分讀第二段)
師: 老師覺得男生讀得宏亮優美，女生讀得婉轉動聽，都很不錯，打成平手！
師:看了這樣美麗的星空,你最想干什么呢?
出示句式：看著滿天的星星，我真想（ ）
(預設:我想和小星星說悄悄話 想和小星星做游戲…. 想講故事給小星星聽…)
師:好,那現在就讓我們閉上眼睛,隨著音樂一起到星空中和小星星玩耍吧!
(放音樂 背第二段)自由背，齊背
師：瞧！夏姐姐給我們帶來了那么多的禮物，讓我們一起拿起書美美的讀全文
（學生拿書配樂朗讀全文）
三、拓展延伸
1、學了《鮮花和星星》，老師請小朋友們也來當一回小詩人。（課件出示圖片） 圖上有些什么？
2 選擇你最喜歡的一幅圖，完成這首小詩。讀給同桌聽聽（自由練習，指名說說）
（課件出示句式）(學生自由練說)（指名說）
[意圖；課件出示圖片和句式讓學生學做小詩人，有直觀的圖片，孩子就有話可說；有句式，幫助學生建立句的概念，指導學生把話說完整，說通順，說準確。低年級用這種方法來練習說話，可以激發孩子說話的興趣，讓孩子樂說。]
3 總結: 小朋友們，大自然是多么奇妙多彩啊，你們現在一定要努力學習，等將來長大了，就可以去美麗的世界探索更多的奧秘.
四、指導寫字
1、師：下面又到我們寫字的時間了，看看今天我們要寫的生字寶寶，你認識嗎？
（出示生字 一起讀）
2、看看這兩字有什么共同點？
3、雖然都是左右結構，但也不同，你發現了嗎？
晚：左窄右寬
顆：左右等寬
4、指導書寫
晚：左窄右寬 日寫的瘦長，右邊的免中間是一個扁口 撇要一筆寫成，豎彎勾要寫的舒展
顆：左右等寬，果的最后一筆是點，左右寫的略為緊湊一些。
（評議 提醒注意寫字姿勢）
在課堂教學中，巧妙的使用多媒體課件，運用其具有圖文、聲像并茂的特點，能快速的把學生帶入一個寬松愉快的學習環境，讓學生主動探索、積極進取，使學生會學、愿學和樂學。教育家第斯多惠說：“教育的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵，喚醒，鼓舞學生的興趣”。“興趣”是學生最好的老師，是一種渴求知識，探索事物的心理傾向。學生一旦對學習發生興趣，就會由被動學習轉化主動學習。我們在教學過程中應根據學生的心理特征發揮現代教育技術的優勢，創設情境，以激發學生濃厚的學習興趣，誘發學生強烈的學習動機，調動學生學習的積極性。而多媒體課件呈現出的立體的教學模式，不僅使課堂變得生機勃勃，而且更能為學生積極主動合作探究，提供雄厚的基礎。