蘇教版小學語文第一冊識字4的備課資源
1.蟲：“口”扁，取斜勢；豎在豎中線上；第五筆“一(提)”，書寫時起筆要重，逐漸向右上走，并提筆；點稍長，為長點。
2.教師范寫“田”。
“田”的外框寫得飽滿，上寬下窄；中間的短橫在橫中線上，不靠左來不靠右。
板書設計：
集、昆、野
第二課時
教學內容：復習《識字四》，書寫剩下的生字。
學生學習過程：
一、復習詞語。
(教師邊敘述情境邊出示詞語、畫面。)這節課，咱們繼續到郊外去游玩，去觀賞無邊的田野、茂密的樹林和美麗的花叢，去和小昆蟲交朋友。它們是揮舞著大刀的螳螂，勤勞的小螞蟻，會唱歌的蟋蟀，舞蹈家蝴蝶，威武的天牛和捉蟲能手蜻蜒。）
繼續教學韻文。
1.(出示掛圖。)看，這兩個小朋友一個蹲著，另一個拿著放大鏡趴在地上，他們正在干什么?(觀察螞蟻。)他們觀察得都入迷了，把一位小姑娘和一只黃色的小鳥也吸引過來了。(出示卡片：觀察。)讀好這個詞，讀出認真、仔細、著迷的味兒。
2.瞧，右邊這位小姑娘舉著一個網兜在干什么?(捕蝴蝶。)為什么要捕蝴蝶呢?(學生想像各種原因。教師引導說可能她正在采集昆蟲好做昆蟲標本。)(出示一個昆蟲標本和植物標本。)標本就是按照一樣東西的原樣做成的。在我們學習時可用來觀察、研究的動物、植物、礦物等標本需要到野外去采摘、收集，這就叫 “采集”。(出示卡片：采集。)讀好這個詞。
3.有感情地讀好前兩行。
三、介紹其他昆蟲。
1.呀，花草叢中還有其他小昆蟲呢，你發現了嗎?(畫面加進蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛、蟬、蟈蟈、蚱蜢。)根據學生的回答，相應出示詞語卡片：蜈蚣、蜜蜂、蜘蛛、蟬、蟈蟈、蚱蜢。
2.蟬又稱“知了”，我們也把這六個詞組成韻文，讀一讀。(把“蟬”換成“知了”。)
3.瞧，這么多表示昆蟲的詞語，除了“天牛”，其他的字有什么共同特點?(都有“蟲”字旁。)
4.游戲認猜。眼大頸細腦袋小，身長肚子穿綠襖，手拿兩把大鐮刀，只斬害蟲不割草。說它是牛有翅膀，兩條辮子比身長，危害果木實在壞，人人叫它鋸樹郎。身穿花衣愛打扮，美麗翅膀光閃閃。不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。洞洞里鉆，草地上蹦，關在家里-q喚，放出門去打架。身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。小飛艇，大眼睛，兩只翅膀都透明，飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。
5.抽讀詞語，看誰讀得又快又準。
6.教師小結：今天，我們又認識了六種昆蟲，小朋友們可真會觀察，以后我們要經常到大自然中去發現秘密，尋找寶藏。走吧，我們得和大自然說再見了，讓我們和這些昆蟲、景物說再見吧。(播放歌曲《郊游》。)
四、教學生字，指導書寫。
1、“天牛”是一種昆蟲，可在日常生活中，“牛”是一種家畜。牛有很多種類，你知道有哪些牛嗎?(黃牛，水牛，牦牛。)你還能為“牛”字找些朋友嗎?(牛角，牛毛，牛排。)