蘇教版小學語文第一冊識字4的備課資源
2、指導書寫“牛”。
牛：第一筆撇稍短，在左上格，第二筆橫宜短，第三筆橫宜長，收筆在橫中線上，末筆為懸針豎，筆直地寫在豎中線上。
3、給“天”字找朋友。(天氣，天空，藍天。)
天：兩橫均寫在上半格，第一橫短，第二橫稍長，第三筆為豎撇，先由豎中線開始運筆，至下半格向左撇出，捺比撇的位置低。
讓北二小語文電子教案教學設計
★ 主備人教案
學科：語文 授課年級：一年 設計人：劉云霞
章節名稱
蘇教版小學語文第一冊《識字4》
計劃學時
3
學習內容分析
這是一篇用“詞串”形式識字的課文，圍繞兒童在野外采集昆蟲標本的內容，將一組詞語組成韻語。課文配有圖畫，在圖文對照中識字、誦讀，可以拓展學生的視野，使學生受到美的熏陶。本課訓練的重點是識字和寫字。
學習者分析
本課利用多媒體中歡快的歌曲、美麗的景色創設一種愉悅的郊游情境，讓學生輕松愉快地進入學習。然后，多彩的畫面又吸引著學生去觀察，去發現，并讓他們展開豐富的想像。對于剛入學的學生來說，給予一個句式，使他們的表達規范、完整，并力求具體，可為他們以后的口頭表達奠定堅實的基礎。本課教學還用猜謎游戲來鞏固學過的詞語，使鞏固練習帶有趣味性。為了讓學生認識到與昆蟲有關的詞語大都帶有蟲字旁，與此同時又能讓學生認識更多的字詞，把六個詞語排成與韻文相似的句式來讀，增加了學生探索自然的興趣。
教學目標
1、 學會本課6個生字，兩條綠線內的6個字
只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。
過程與方法：
通過反復地讀、想象、學會拼音。
情感、態度與價值觀：
通過學、讀復韻母培養學生們對語文的興趣并培養學生豐富的想象力和語言表達能力。
教學重點及解決措施
重點：學會6個生字，能在田字格里正確書寫
教學難點及解決措施
難點：解決措施：反復讀、練、想象、交流
媒體內容與形式
多媒體
教學過程
第一課時
教 學 過 程
板 塊
學習內容
教師活動
學生活動
知識拓展
學習效 果
一激發興趣導入新課談話：同學們，你知道哪些昆蟲？喜歡它們嗎？
思考發言
大自然中有許多昆蟲
學生發言積極
思維活躍
二指導看圖理解內容[實物投影出示]課文插圖，指導學生看圖：圖上畫的什么地方？小朋友們在干什么，怎么做的？ 你做過嗎？
隨之出示相關詞語，指導通過拼讀，初步認識各組詞語。
區分其中的益蟲和害蟲，說說你還知道哪些昆蟲？
觀察圖畫，思考問題，交流發言。
通過拼讀，初步讀準字音。
（觀察、采集、昆蟲、田野、樹林、花叢、螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓）
采集昆蟲制作成標本，可以用做科學研究，采集觀察是學習科學知識的必備能力。
昆蟲的種類很多。
能正確理解圖意，正確表達