《秋姑娘的信》教學設計
教學要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、了解秋去冬來的季節(jié)變化特點,知道自然界動物和植物越冬的情形,激發(fā)學生關(guān)愛自然界,關(guān)愛伙伴,培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格,
教學準備:
1、媒體課件,課文錄音磁帶。
2、課前帶領(lǐng)學生尋找秋天。
3、秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠頭飾各一個,用楓葉圖形做成的“信”每人一封。
教學過程:
一、談話導入:
1、小朋友,上次老師帶領(lǐng)你們到野外去尋找秋天,秋天在田野上,秋天在小河邊,秋天在我們小朋友的眼睛里,你能把你看到的秋天告訴大家嗎?
2、朋友說得真好。在這美好的季節(jié)里,秋姑娘給我們寫信來了,一起讀——(出示課題)秋姑娘的信。
二、學習第一自然段
1、老師范讀。
2、你們能像老師這樣讀一讀嗎?
3、指名讀。(評)
聽了你的朗讀,老師仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉。
4、齊讀。
5、讀著讀著,你有什么問題要問大家嗎?
(1)根據(jù)回答,板書:誰?寫了什么?為什么要寫?
(2)過渡:小朋友問得真好!讓我們一起來聽一聽秋姑娘給誰寫信了。
三.學習第二——五自然段
(一)探究問題:寫給誰?
1、多媒體出示課文錄音。
2、根據(jù)學生的回答相機貼出圖片,并用自己的話說一說這個小動物。
3、姑娘在信上寫了些什么呢?先讀一讀課文,再對你的同桌說一說。
4、讀課文,同桌討論。
(二)探究問題:寫了什么?為什么寫?
△扶學其中一段。
現(xiàn)在你最想讀秋姑娘給誰的信?
舉例:我想讀大雁的信。
快準備好,秋姑娘給大雁送信來了。(教師戴上楓葉頭飾扮演秋姑娘給學生送“信”)
1、指名讀信。如:親愛的大雁,你一路上要多加小心啊!
2、你們知道秋姑娘為什么要給大雁寫信嗎?
(因為天空中有老鷹、飛機……)
3、看,秋姑娘多關(guān)心大雁啊?我們讀這封信的時候可要讀好啊!
4、范讀。
5、指名讀。(評)
6、讓我們一起來學著秋姑娘告訴大雁路上要小心。——齊讀第二自然段。
7、大雁收到秋姑娘的信,會說些什么呢?
過渡:你看,大雁在路上飛得多小心啊!現(xiàn)在秋姑娘想請小朋友幫忙,給冬眠的青蛙、貪玩的松鼠、山村的孩子寫信,你們愿意嗎?快拿出楓葉,看看秋姑娘請你給誰寫信的?給誰寫信就讀課文中的那封信,讀完后,再告訴你的同桌,你的信上寫了什么?為什么要寫這封信。坐在邊上的同學也可以對聽課的老師說說。
△交流:
1、你們寫好了嗎?你是給哪位好朋友的?
生:我是寫給(青蛙)的,青蛙弟弟。
還有誰寫給青蛙的?誰跟它們寫得不一樣?
我們一起響亮地告訴青蛙蓋好被子別著涼生病。
2、還有誰寫給其他好朋友的?
生:我是寫給(松鼠)的,松鼠妹妹。
還有誰也是寫給松鼠的?
讓我們一起響亮地告訴松鼠快準備好充足的食品。
3、有誰寫給山村孩子了?
生:我是寫給山村孩子的,山村孩子們,。
還有誰寫給山村孩子的?