《秋姑娘的信》教學設計
教材分析《秋姑娘的信》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級上冊第7課。
課文描述了美麗飄逸的秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙準備冬眠、松鼠儲食、小樹即將穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對朋友們的關懷與體貼。
教學重點：識字、寫字；朗讀并背誦課文。
教學難點：楓葉的特點，“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。
學生分析
一年級的小學生記憶力強，注意力不持久，但想象力豐富。引導學生反復誦讀，可以充分發揮學生豐富的想象，調動學生學習積極性，使學生既學到知識，又發展能力。
教學目標
1、從全面提高學生的語文素養出發，復習鞏固漢語拼音，學會9個生字，讓學生感受到閱讀的樂趣，培養學生的語感。教給學生一種最基本的閱讀方法，即反復誦讀。
2、培養學生自主探究的學習方式。尊重學生的獨特體驗。發展學生思維能力，激發想象力和創造潛能。初步感受大自然的美好情趣，激發學生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。
一、 營造氛圍， 激趣導入
“小朋友，還記得秋姑娘嗎，今天秋姑娘要帶我們去郊外走一走，大家愿意嗎”？
二、復習導入
1.去之前,秋姑娘給我們留下了一個任務,有信心完成嗎?
（1）這些詞語寶寶小朋友還記得嗎?那就小火車開起來。(多媒體展示生字)
（2）這兒還有些難讀的詞組呢，誰能讀?(指名讀，齊讀)
2.大家讀的真不錯!現在我們跟著秋姑娘一起去看看秋天的美麗景色。（多媒體展示秋景圖）
秋天到了，楓樹葉子紅了，漂亮嗎？秋姑娘準備用這些漂亮的楓葉給她的好朋友寫信了。
3.還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?
指名說，
誰能說好這句話(出示句式： “秋姑娘給___ ____ ____ 和____ 寫了信。” )
（多媒體展示：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子）
三、歸謬激疑，探究學文
1、秋姑娘的好朋友真不少！那她對好朋友說了些什么呢？請你們自己讀一讀課文的2-5自然段，找一找，讀完坐端正。
（3）過渡：那我們首先來看看秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢？
2、學習第二自然段
（1）出示課文第二段，誰愿意來為大家讀一讀這封秋姑娘寫給大雁的信？指名讀第二自然段。
（2）看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。提問：大雁為何要“南去”？（要往南邊暖和的地方去過冬）
（3）還有哪些小鳥也和大雁一樣到了冬天要南飛？（燕子、黃鸝、杜鵑）
（4）哎喲！大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險？（指名講，遇到獵人，掉隊了，撞上飛機了，） （5）指導朗讀。
原來，大雁在南去的路上會遇到這么多困難與危險呀！怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢！誰來當秋姑娘關心關心大雁。（指名讀）
過渡：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)
2學習第三自然段
（1）、指名讀，學生自我評價，相互評價讀得怎么樣。
（2）、交流讀懂的與不懂的地方。
理解：冬眠
（出示圖）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個冬天呢！還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的？（刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓……）
師：小朋友知道的課外知識可真多呀！這些動物都要“冬眠”。齊讀：冬眠