《秋姑娘的信》教學設計
教材分析《秋姑娘的信》是義務教育課程標準實驗教科書語文(蘇教版)一年級上冊第7課。
課文描述了美麗飄逸的秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信,展現了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙準備冬眠、松鼠儲食、小樹即將穿“冬衣”的秋景圖,同時使人感受到秋姑娘對朋友們的關懷與體貼。
教學重點:識字、寫字;朗讀并背誦課文。
教學難點:楓葉的特點,“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。
學生分析
一年級的小學生記憶力強,注意力不持久,但想象力豐富。引導學生反復誦讀,可以充分發揮學生豐富的想象,調動學生學習積極性,使學生既學到知識,又發展能力。
教學目標
1、從全面提高學生的語文素養出發,復習鞏固漢語拼音,學會9個生字,讓學生感受到閱讀的樂趣,培養學生的語感。教給學生一種最基本的閱讀方法,即反復誦讀。
2、培養學生自主探究的學習方式。尊重學生的獨特體驗。發展學生思維能力,激發想象力和創造潛能。初步感受大自然的美好情趣,激發學生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。
一、 營造氛圍, 激趣導入
“小朋友,還記得秋姑娘嗎,今天秋姑娘要帶我們去郊外走一走,大家愿意嗎”?
二、復習導入
1.去之前,秋姑娘給我們留下了一個任務,有信心完成嗎?
(1)這些詞語寶寶小朋友還記得嗎?那就小火車開起來。(多媒體展示生字)
(2)這兒還有些難讀的詞組呢,誰能讀?(指名讀,齊讀)
2.大家讀的真不錯!現在我們跟著秋姑娘一起去看看秋天的美麗景色。(多媒體展示秋景圖)
秋天到了,楓樹葉子紅了,漂亮嗎?秋姑娘準備用這些漂亮的楓葉給她的好朋友寫信了。
3.還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?
指名說,
誰能說好這句話(出示句式: “秋姑娘給___ ____ ____ 和____ 寫了信。” )
(多媒體展示:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子)
三、歸謬激疑,探究學文
1、秋姑娘的好朋友真不少!那她對好朋友說了些什么呢?請你們自己讀一讀課文的2-5自然段,找一找,讀完坐端正。
(3)過渡:那我們首先來看看秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢?
2、學習第二自然段
(1)出示課文第二段,誰愿意來為大家讀一讀這封秋姑娘寫給大雁的信?指名讀第二自然段。
(2)看圖,師述:秋天到了,大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。提問:大雁為何要“南去”?(要往南邊暖和的地方去過冬)
(3)還有哪些小鳥也和大雁一樣到了冬天要南飛?(燕子、黃鸝、杜鵑)
(4)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險?(指名講,遇到獵人,掉隊了,撞上飛機了,) (5)指導朗讀。
原來,大雁在南去的路上會遇到這么多困難與危險呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰來當秋姑娘關心關心大雁。(指名讀)
過渡:你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)
2學習第三自然段
(1)、指名讀,學生自我評價,相互評價讀得怎么樣。
(2)、交流讀懂的與不懂的地方。
理解:冬眠
(出示圖)瞧,冬天到了,青蛙躺在洞里不吃也不喝,要睡上整整一個冬天呢!還有哪些動物也和青蛙一樣過冬的?(刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓……)
師:小朋友知道的課外知識可真多呀!這些動物都要“冬眠”。齊讀:冬眠