13、小河與青草
3、師：剛才小草夸小河，小河驕傲了嗎？它說了什么？（出示“這要感謝你呀！是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了。”）請小朋友們自由地讀一讀。
它為什么要感謝小草？
是呀，你們看（出示一杯水）這水清不清？如果這時候泥土掉進去了，這水怎么樣了？（變臟了）對，也就是渾濁了。
4、那怎么辦才能讓小河里的水不變渾濁了呢？（小草要把泥土緊緊抱住）
怎樣是緊緊抱住？
老師現(xiàn)在就是泥土，誰來做小草抱一抱泥土？
師生共同表演。第一次請一棵小草，抱不住泥土。再請大家想辦法？引出要請多棵小草來抱泥土。表演成功。
是啊，只有小草把泥土緊緊抱住，小河里的水才會這樣清。
5、那現(xiàn)在誰來讀給大伙聽聽。指2名
請1、2兩組讀小草說的話，3、4兩組讀小河說的話。
（二）學習第二次說話
聽，小河與小草又說話了。你們想聽嗎？
師范讀
1、好，小河夸小草長得怎么樣？（生回答）
（出示：“你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。”）
請個別學生讀這句話。
師：這句話中有一個詞語，小朋友看，（出示卡片：碧綠碧綠）誰會讀？
請個別學生讀。
2、師：如果我去掉其中一個“碧綠”（出示：你長的碧綠的，真讓人喜愛）
請小朋友再讀讀這句話，你覺得哪句話好聽？為什么？
師：為什么小草長的碧綠碧綠的呢？
3、師：哦，原來是因為小河給了它充足的水分。那請小朋友想想，如果小草沒有充足的水分，小草會怎么樣？
生回答
師：小河的功勞也真不小啊，沒有小河就沒有小草，如果你是小草，你會怎么讀？
誰來讀 指名讀
4、小草緊緊抱住小河邊的泥土，小河才會這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會長得這么綠，他們互相幫助，誰也離不開誰，他們生活在一起，真開心，真高興啊！小朋友們高興嗎？請小朋友們拿好書，高興地讀一下課文的最后一小節(jié)。
5、現(xiàn)在再請小朋友們看課題，老師想請小朋友在小河前面加一個詞語。
那我要在青草的前面也加一個詞語呢，可以寫什么？
齊讀
三、小結
1、看，小河與青草你幫我，我?guī)湍悖Ｋ鼈兪且粚门笥选＿@讓老師想到了一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，會唱嗎？一起唱。
師生一起唱歌。
2、老師根據(jù)我們今天學的課文，把歌詞給改了，看：小河的眼睛里有小草，小草的眼睛
里有小河。它們兩個人對面住呀，互相幫助，笑呵呵。你幫我，我?guī)湍悖銕臀遥規(guī)湍恪；ハ鄮椭呛恰?br>師生一起唱。
3、老師希望我們班的小朋友以后能像小河與青草一樣互相幫助，相親相愛。