小河與青草

教學目標:
    1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2. 學會本課生字,其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
    3.  理解課文內容,知道與人和睦相處的重要性,初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處，并激發學生保護環境的強烈愿望。  
教學重點: 識字、寫字、朗讀。
教學難點：識字：青”、“能”都是后鼻音，“分”、“干”、“邊”是前鼻音。“能”的聲母是“n”,不能讀成“léng”。“住”是翹舌音。“得”讀輕聲
    寫字：河、對、住、分。
    朗讀： 熟讀課文  
教學具準備及輔助活動:
    1、 實物、掛圖。
    2、 圖片、生字卡片。  
    3、 組織學生走進大自然，實地觀察，動手，取樣。
教學時間：兩課時
 
                        第一課時
    一、結合看圖談觀察情景導入，揭示課題
    1、 看圖，引導學生說一說實地觀察的情景，談話導入。
         談話：小朋友，回憶一下昨天我們到村子旁的小河邊看到了什么？看到清澈見底的河水，有的小朋友恨不得立即捧起來喝個痛快；踩著柔軟碧綠的小草，有的小朋友竟在上面翩翩起舞了。大家知道這水為什么這么清，這草為什么這么綠嗎？今天我們就來研究一下“小河與青草”。
    2、 出示課題：（板書）
               hé  yǔ   qīng   cǎo
        13 小  河  與    青    草
        指名讀題，教學“河”、“青”。
    3、 齊讀課題。
    二、初讀指導
    1、 自由讀課文，要求：
    （1）讀準字音，不丟字，不加字。
    （2）用“——”畫出要求會認會寫的字。用“~~”畫出要求會認的字。
    （3）給自然段加上序號。
    （4）選出自己喜歡讀的片段。
    2、 檢查自學情況。
    （1）出示生字詞，學生認讀，相機正音。
    （“青”、“能”都是后鼻音，“分”、“干”、“邊”是前鼻音。“能”的聲母是“n”,不能讀成“léng”。“住”是翹舌音。“得”讀輕聲。）