《冰花》案例分析
本文通過寫小童對一種自然現象的觀察和贊美，表現了孩子對大自然的熱愛和了解大自然的愿望。
教學片段：
師：我們欣賞了這么多幅圖，想象一下 ，還有像什么樣的冰花呢？
生：有的像楓葉。
生：有的冰花像小手。
師：誰來完成填空：冰花像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，有的像豐滿的牡丹，還有的像（ ），像（ ）。
生：舉手的人較少。
師:那同桌相互討論一下。
生：互相討論。
生：還有的冰花像樹林。
師：把話要說完整，請你把前面的部分讀一讀。
生：冰花像…寬大的樹葉(在老師指導下讀完整句)
生2：冰花像羽毛。
師：再讀一讀前面的內容，把話要說完整。
在教學中，教師對這幾句比喻句進行拓展，可是，在拓展前，我們就得通過“寬大、柔嫩、豐滿”三個詞去體會冰花的這種無色之美，無言之美，讓學生去辨別詞語，去真正地認識冰花。我在教學中是這樣來讓學生去體會的，出示這三句話，讓孩子們邊讀邊想象，在頭腦中去復原文字描述的景象。下一步，把三個形容詞去掉，讓我們再來讀一讀，有區別嗎？孩子們都說有，區別在哪呢？一時說不上，好，讓我們再去讀一讀吧，讀完了，能感覺到嗎？有的說感覺不到，好讓我們再讀一讀，讀完了再仔細觀察文中的插圖。好，讀完后，我在黑板上把三個形容詞圈了出來，我們一起來讀讀這三個詞，邊讀邊想，寬大，柔嫩與豐滿三個詞，你覺得用得怎么樣？孩子們都能體會得出寬大與豐滿兩個詞的作用，寬大寫出了樹葉的樣子，豐滿寫出了牡丹花開得大而美。可是柔嫩一詞卻不好表達，行，讓我們再展開想象，孩子們，小草就在眼前，讓我們伸出手去，對輕輕地向小草伸出手去，去摸一摸，好嗎？你能用什么詞來表達你的感受？孩子們的思維一下子被打開了，有舒服、軟軟的、癢癢的、軟綿綿的、柔軟的、細細的……不用再多說，孩子們已經通過還原自己的生活經驗，充分體會到了柔嫩一詞。