《冰花》第一課時教學設計
齊讀第三段。
7.（小組合作讀用自己喜歡的方式來讀）師：現在已經會讀的同學，可以加上自己的感情來讀，還不太會讀的同學，只要用手指著，把每個字讀對就可以了。
三、再讀課文
1.師：今天小朋友們讀書讀得真棒，讀了那么多遍課文，你邊讀邊想了嗎？說說你讀了課文已經知道了什么？看誰是邊讀邊想的。
師：同學們說得非常好，這說明大家認真去讀書了。而且邊讀邊思考了，我們做什么事情都要邊做邊動腦啊，
2.（師生一起讀）師：聽了小朋友們讀得那么投入，我也想讀書了，我們一起讀好嗎？
3.想不想看看冬爺爺給我們送來的禮物啊？（出示冰花圖片）
4.冬爺爺送的禮物你喜歡嗎？你有什么問題要問東爺爺嗎？
四、學習生字：
今天冬爺爺不光給我們送來美麗的冰花，還給我們帶來幾個漢字寶寶讓我們和它交朋友呢，看，都是誰來了？
出示生字：見豐時
豐：寫這個字要注意什么？（先寫三橫，再寫一豎。二橫短，三橫長，稍稍向上斜，間距要相等。）教師范寫，教口訣：一橫中，二橫短，三橫長，一豎豎中線。學生書空。在書上描紅。[
從：左右結構人字旁，兩個“人”寫法不同，左邊的“人”捺改為點。人字旁要謙讓，把腳縮進來。
教師范寫，學生書空，在書上描紅。