識字3教學設計
教學反思: 東夏小學備課用紙課 題 識字3 主備人 范海霞 教 學 目 標 1. 學會本課5個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，認識1種筆畫 2. 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。 3. 了解公園里的景物與設施 教 學 重難點 識字 寫字 指導學生觀察圖畫，了解課文中的事物，訓練學生說話的能力 教 學 準 備 教學掛圖,課件 教學過程 個人二次備課 第二課時 一 導入 師：上節課，我們學習了許多有關公園的詞語，（板書：公園） 你還記得嘛？ （抽讀生字卡片） 師：小朋友們讀的真不錯，現在老師指著圖上的景物，你要大聲說出他們的名字 （老師指著景物，學生說名字）（老師板書） （一起讀） 二 學習詞語 練習說話 指導朗讀 1..有關景色的詞語（一二行詞語） 師：這些詞語都是表示公園景物的！（老師在詞語的旁邊板書：景物）小朋友們看！我們先來到了――― （課件演示：綠樹）師：綠樹下 師：樹上有許多嫩綠的葉子，這些樹長的多健康高大呀 出示：（ ）的綠樹 師：綠樹的旁邊還盛開著紅花，你能說說這些紅花開的怎么樣？ （出示：（ ）的紅花）（很鮮艷，紅的像火一樣，很漂亮） 師：是呀！既有綠樹又有紅花，把公園打扮的真漂亮！ （指導學生有感情的讀） 師：綠樹和紅花都是近處的景色，我們再來看遠處，你又看到了什么景色呢？ （出圖：小橋 流水 寶塔） 師：（出示公園遠處有（ ）的小橋，有（ ）的流水 還有（ ）的寶塔）） 你會說嗎？ （學生討論后發言） 師：是呀！彎彎的小橋下面有清清的流水，水里還有許多小魚在吐泡泡，青山上還有一座寶塔，多美的景色啊！ （出示：公園，綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔） （指名學生有感情的讀） （試著背誦） 出示：（一（ ）公園 一（ ）綠樹 一（ ）紅花 一（ ）小橋 一（ ）寶塔） 2.學習三四行 師：景色雖然美麗，但是最吸引我們小朋友的還是好玩的玩具！ （板書:玩具）公園里有哪些好玩的玩具呢？ （出示：公園里有很多好玩的玩具，有（ ），有（ ），還有（ ））（指名學生說） 師：根據學生說的板書（轉椅 火車 山洞） （滑梯蕩船 木馬） （一起讀） 師：你玩過這些玩具嗎？你最喜歡玩哪個玩具？為什么？ （出示：我最喜歡玩（ ）。） （指明學生說）（讓學生說說這個玩具是怎么玩的！） 師：你們看！出示：小朋友有的在玩（ ），有的在玩（ ），還有的在玩（ ），多開心啊！ （指明學生看圖說一說） （朗讀三四行）（試著背誦） 三 總結 師：公園里又美麗又好玩，你們喜歡公園嗎？ （喜歡） （出示：我喜歡公園，因為公園有（ ）有（ ）還有（ ），真（ ）啊！！！） 師：我和你們都喜歡去公園玩，那就讓我們把對公園的喜歡讀出來，好嗎？ （一起拿起書讀）（看圖背誦） 四 作業設計 1.和爸爸媽媽說一說公園有什么好看的？有什么好玩的？ 2..默寫生字 背誦課文 比較水－小 木－馬 指導寫其他四個字 注意：水的第二筆是橫撇 火的第二筆是點 讓學生按照筆畫來寫 學生在本子上練習 老師巡視檢查 反饋評議 五作業設計 1.讀課文 2.給生字擴詞