《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版（實(shí)驗(yàn)本）第一冊(cè)《識(shí)字2》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：本課識(shí)字以學(xué)生早起活動(dòng)為主線，展示學(xué)生活動(dòng)的詞串，配以相應(yīng)圖片。本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系密切，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)早上的生活，愉快的學(xué)習(xí)本課，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1，認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字；
2，正確流利朗讀背誦課文；
3，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)流程：
一、游戲?qū)?
小朋友們,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。仔細(xì)聽聽這是什么聲音，你仿佛看到了什么？（鬧鐘小鳥的聲音）
二、新授：
學(xué)習(xí)的一部分（太陽(yáng)鬧鐘 小鳥）；
（課件出示情境圖）猜對(duì)了，猜對(duì)了！
1、一說(shuō)圖上有什么，看誰(shuí)說(shuō)得好！（引導(dǎo)說(shuō)完整、豐富）
（出示一行拼音詞卡：太陽(yáng)鬧鐘 小鳥）
自由讀、指名讀。正音。
2、范讀詞卡，老師讀得好嗎？為什么？想知道老師是怎么讀的嗎？
師述（將字圖對(duì)應(yīng)）：我一邊讀一邊在想：太陽(yáng)公公張開了笑臉，小鬧鐘正叮鈴鈴地唱個(gè)不停，一群美麗可愛的小鳥飛來(lái)了，歡快地對(duì)我們大聲說(shuō)：孩子們，快起床啦！
（詞之間要稍有停頓，不拖音，邊讀邊想像）
3、生再自由練讀，指名讀。
學(xué)習(xí)第二部分；
1、紹新同學(xué)——芳芳。
我們班來(lái)了一位新同學(xué)，想認(rèn)識(shí)她嗎？（課件出示芳芳）問(wèn)好。
（出示芳芳的家）今天我們將要去芳芳家和芳芳一起做游戲。一起學(xué)知識(shí)！
（板書課題：識(shí)字2）讀題
不過(guò)，學(xué)習(xí)這一課時(shí)你要邊學(xué)邊思考：芳芳是一個(gè)怎樣的小姑娘？
2、課件出示鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音）
老師：小鬧鐘響了，你們看現(xiàn)在幾點(diǎn)了？（七點(diǎn)）
想一想：這時(shí)芳芳在家里應(yīng)該在干什么呢？還會(huì)做些什么？你是怎么知道的？
3、游戲：摘蘋果。（課件出示蘋果樹）
芳芳家有棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了又大又甜的蘋果，芳芳請(qǐng)大家來(lái)摘蘋果吃蘋果。
（出示蘋果樹，亂序的拼音詞卡：穿衣下床 起早 刷牙 洗臉 早餐）
生練讀。指名上來(lái)摘蘋果，并帶大家讀，生齊讀，正音。
4、游戲：排排隊(duì)。
出示芳芳圖片若干，說(shuō)說(shuō)分別在做什么。
再請(qǐng)一生按順序排列。
5、游戲：開火車找朋友。
出示“火車票”（去掉拼音的詞語(yǔ)）
開火車讀送車票。
請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生上來(lái)按順序排列詞卡。齊讀。
6、指導(dǎo)讀詞：師范讀
老師讀得好嗎，為什么？
你想學(xué)一學(xué)嗎？生練讀，齊讀（加動(dòng)作）。分男女比賽讀。
7、休息：唱歌《早早起》：
小朋友們讀得真好，學(xué)得可真認(rèn)真！老師真高興，特別想給大伙唱首歌，你們想聽嗎？
早早起
1小芳芳呀早早起，早呀早早起，
穿好衣服下床來(lái)，下呀下床來(lái)。
起得早呀起得早。
2自己刷牙和洗臉，刷牙和洗臉，
洗過(guò)臉來(lái)吃早餐，吃呀吃早餐。
自己的事兒自己做，自己的事兒自己做，
芳芳真是好孩子
3自己的事兒自己做，芳芳真是個(gè)好孩子！
聽到老師唱的是誰(shuí)？唱什么嗎？
學(xué)習(xí)第三部分；
1、芳每天的生活可真是有規(guī)律，現(xiàn)在她吃完了早飯應(yīng)該干什么了？
（課件出示芳芳上學(xué)）我們和芳芳一塊背上小書包，上學(xué)去好嗎？
（課件出示芳芳來(lái)到校園）看，芳芳來(lái)到學(xué)校在做什么？
2、（出示：上學(xué)升旗 做操）自由讀，指名帶大家讀。
指導(dǎo)誦讀全部詞串：
你們看，多么美的一幅畫，像一首美麗的兒童詩(shī)又像一支動(dòng)聽的歌，我真想把它表演出來(lái)，想看嗎？
師配樂(lè)讀詞串加動(dòng)作，說(shuō)：聽了你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？