ang eng ing ong

 

困惑

復習：

  秋天來了，果園的蘋果豐收了，老師摘了許多蘋果想送給你們，想要嗎?可是只有讀會了蘋果上的拼音才能得到蘋果，有沒有信心？（出示課件）指生認讀，學生跟讀。這些拼音都有一個共同的名字，它們叫——前鼻韻母。

  有的孩子已得到蘋果，老師這里還有一些蘋果，想要得到就更難了，看誰最能干，（出示課件），誰來讀，就會得到這些蘋果。指生讀，跟讀。

  蘋果都拿走了，有三個蘋果我是在整體認讀音節蘋果樹上摘的，我不記得了，誰來幫幫老師，是哪三個蘋果，指生讀。謝謝你幫老師記起來了，大家一起幫老師記記吧。齊讀。

二看情景圖，進入學習情境：

1、看情景圖：秋天來了，外面的風景多么美麗。一群同學去秋游。說說同學們在做什么？

強調：放風箏  龍  楓葉  老鷹

 小朋友在秋游，你們想不想去秋游啊，今天我們要一起闖三關，闖過了，我們就可以去秋游了，有沒有信心？

今天的學習內容藏在這幅圖里，它們就是我們今天要學的后鼻韻母ang eng ing o ng

三學習ang  eng  ing  ong讀音：

  第一關：認讀關，只要讀會了這些后鼻韻母和四聲就順利過關。

1、范讀ang，指名讀，齊讀，開火車讀。

2、學習eng  ing  ong。（方法同上）

3、帶四聲讀：

順讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

大家真棒，第一關通過。

四聲母與ang  eng  ing  ong相拼：

我們一起努力，闖第二關，最難的拼讀關，怕不怕？真是勇敢的孩子。

1、出示課件，fàng老師先闖關，范讀。學生跟讀，指名讀。

2出示fēng,指名讀，開火車讀，齊讀。

3出示lóng，方法同上。

4誰的眼睛最亮，發現沒有，還有一個后鼻韻母沒有拼讀，是誰呀？

出示yīng,它叫整體認讀音節，跟老師讀。讀四聲，做手勢。

5  比較：ing-ying

  當我們要寫老鷹的鷹的拼音，就寫整體認讀音節ying，,寫ing就錯了，它是韻母，不是音節。

 6、開火車練習拼讀，小組合作讀。（展示讀）

7大家讀得真好，如果給每個音節說一個音節詞就更好了。（放學 風箏 龍王 老鷹）

8出示物品，請同學說音節。（課件展示）

糖 、捧 、聽 、紅

9小組讀。

10這么難的拼讀關都過了，老師夸夸你們。

五指導書寫

第三關：書寫關，寫得美的才能過關，能寫好嗎？

1誰最會觀察，這四個后鼻韻母哪里相同？（都有ng）

你真會觀察，都有ng，就是第一個字母不同，只要記住第一個字母就行了。

2這些字母住哪個房間，老師記不清了，誰來告訴我。我知道了，謝謝你。

3范寫。老師寫完了，請你們當小老師評評我寫得怎么樣。