《池塘邊的叫聲》第二課時教學設計
教學目標：
1.理解課文內容，有感情的朗讀課文并表演。
2.培養學生對待朋友要互幫互助，懂得報恩。
3.在課文中理解生字詞，學會寫“轉”字。
教學重、難點：
1. 表演課文內容。
2. 培養學生對待朋友要互幫互助，懂得報恩的情懷。
教學過程：
一、鞏固識字
1.游戲：開火車
師：孩子們想不想和張老師一起到故事王國去看看。那就讓我們一起開動這列到故事王國的列車吧。小小火車哪里開？（生讀生字卡片）
師：火車到站了，把我們帶進了故事王國。故事發生在一個美麗的大池塘邊。有一只青蛙在池塘邊又蹦又跳，可開心了。有一條小魚在水里快活的游來游去。有一天，它們突然相遇了。說了些什么呢？我們一起來聽聽。請翻開書第52頁。
二、精讀課文
1.師范讀，學生評一評。
2、學生自由讀。
（一）學習第一自然段
1、讀完這篇課文，你覺得這是怎樣的一條小魚？（有禮貌的小魚）
是啊，小魚在池塘里遇到了青蛙，就上前打招呼（師手勢）還稱青蛙為——大哥，出示卡片（青蛙大哥）指名讀詞語，全班一起讀。
小魚是怎樣跟青蛙打招呼——課件出示：青蛙大哥，你好！你在干什么？
師：多么有禮貌的小魚啊！誰來讀一讀小魚的話？
師：你的聲音真好聽。能帶上動作就更好了。誰來試一試？（抽生讀）
師：真棒！老師看見你不僅用上了手，而且還用上了嘴巴。所以“打招呼”這個詞語既有提手旁又有口字旁。誰來讀這個詞？（抽生讀）
一年（2）班的同學都是有禮貌的孩子，你們會在哪里遇到誰跟誰打招呼？（句子練習）
在遇到，就上前打招呼：“，！”
師：真有禮貌，我們全班一起跟青蛙大哥打打招呼吧！（生讀小魚的話）
師：青蛙怎么說的？課件出示：我在岸上玩了半天，太熱了，來洗個澡。誰來讀？岸上在哪兒，哪個同學愿意把“岸上”貼到相應的位置。（出示卡片）謝謝你，現在老師知道岸上在哪了，青蛙在岸上玩了半天，太熱了，你們太熱的時候會怎么做動作？請同學們帶著動作讀一讀吧。
師：女孩子當小魚，男孩子當青蛙大哥，咱們來讀一讀。（分角色讀）
師：孩子們，從這里我們可以知道青蛙平時可以在哪些地方玩啊？（水里，岸上）
（二）學習第二自然段
師：真聰明。小魚生活在哪的？（水里）
師：對。生活在水里的小魚從來沒有到過外面，它呀對岸上的事物可感興趣了。岸上有哪些好玩的地方、美麗的地方呢？誰來告訴小魚。（指名回答）
師：是呀，這么多的地方它都沒去過，難怪它會這么感興趣。書上有個詞就表達了小魚這個心情。哪個詞？（好奇）
師：誰來讀一讀。（抽生讀）你再來。（再抽生讀）
師：老師看到了你把眼睛睜的大大的，語調上揚，很好奇的樣子。全班孩子像她一樣讀一讀。
師：誰來當當這好奇的小魚？（抽生讀）還有更加好奇的小魚嗎？（抽生讀）
師：全班一起當當這條好奇的小魚吧。
（三）學習第三至六自然段
師：是呀，怎么辦呢？青蛙大哥有沒有幫小魚想辦法呢？（有）想了幾個辦法？（兩個）分別是什么辦法？現在請孩子們自己讀第三到六自然段。