認一認3教學設計及反思
國標本蘇教版一年級上冊“認一認3”的內容是：認識“日、月、星、光、云、電、風、雨”16個字，教材給這16個字配以形象的畫面，輔以拼音，已學過的“rì”、“yǔ”用紅色拼音標明，學生可以借助拼音拼讀，感覺饒有興趣。讓學生根據圖畫初步了解字的意思，通過反復誦讀，整體把握。
教學重點、難點：讀準字音，記住字形。
教具準備：小組比賽的紅心，小卡片，教鞭，拼音卡片
一、復習新知，導入新課。
1.小朋友們，我們學了拼音，還學了許多字，你們還認識它們嗎？讀一讀！（認一認1、2）2、今天老師和大家再認識16個新朋友。[從入學僅一個月的一年級學生的身心特點出發，從復習舊知入手，表揚學生取得的成績，并以“兒童化的語言”引導學生認識新的朋友，激發起學生學習新字的興趣]
二、創設情境，交友識字。
1.第一位新朋友是誰呢？大家猜一猜，它升起的時候天就亮了，落下的時候，天就黑了（顯示“日”字），學生跟讀。再有為什么它升起的時候天就亮了呢？學生發言。引出“光”。晚上太陽公公下班了，誰又來上班了呢？教學“月”字，用“彎彎的月亮像——，圓圓的月亮像-——”練習說話。晚上月亮還有很多小伙伴，它們是___星星，出示星星眨眼的動作，誰想和星星交朋友？[和星星交朋友，讓星星眨眼這一富有人性與童趣的設計，令每以為小朋友躍躍欲試。從而激發起學生讀好“星”字的強烈愿望。]引申：我們剛才認識的是天上的星，老師經常在小朋友作業本上打紅五星，你們還見過哪些星呢？2、這位朋友是“云”。出示圖子字卡片“云”。練讀并仔細看，閉眼先這個“云”字，記住它。你們都見過些什么樣的云呀？（各種各樣的云。）3、一位威力.大的朋友（顯示閃電）學生回答：“閃電”。出示圖子字卡片：“電”。練習并拓展認字：哪些東西要用電。（電腦顯現常用的家用電器。）4、這位朋友是我們最熟悉的“風”。（用語言表達四個季節不同的風。）柔柔的是春風，熱乎乎的是夏天的風，涼涼的風是秋天的風。刺骨的風是冬天的西北風。[用不同季節的風給人不同的感受，練習說話，讓學生入情入境，認識并練讀“風”字。從而有效的導學重點，突破了難點。]（多種形式去讀。）
三、探究合作，自學新字。
剛才我們認識了“星”、“云”、“電”、“風”等，8位小朋友，老師要請小朋友當小老師，挑自己學會的，喜歡的字介紹給其他朋友。當小老師之前，我想知道各位小老師都有什么辦法可以認識這些生字朋友（出示：衣食住行，父母兒女）[師生交流總結（用讀拼音，看圖或問小朋友方法來認識）說的好的給予獎勵。再認字過程中注意培養孩子的組詞，練習說話能力。關注學生的個別差異和不同的學習要求，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，教學環節中，從扶到放，調動學生的前期生活經驗，利用學生已掌握的知識，爭當小老師的方式引導學生進行自學，調動了學生的積極性，培養了他們主動探究的能力。]