《漢語拼音j q x》教案
（相機板書j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）
生3：我知道了以后要向ü ü學習，做個有禮貌的好孩子。
3、表演鞏固,理解消化,游戲課堂
師：看來，同學們聽得都很仔細，誰愿意來演演這個故事？（老師預備了j、q、x、ü、ü的字母頭飾，幾組學生上前戴頭飾表演。）
4、引導學生自編兒歌
師：同學們表演得真形象。從這個故事中，我們知道了j、q、x與ü相拼時要去掉兩點的規則，還知道了要做一個有禮貌的好孩子。同學們，你們有沒有更好的辦法記住j、q、x與ü相拼的規則？
（小ü遇見jqx,去掉兩點還念ü）……
(教師及時對動腦筋，愛思考，想辦法的學生進行表揚,鼓勵.評價性語言要真誠,具有針對性,樹立起好典范,好楷模)
5 、學生拼讀j-ü--ju q-ü--qu x-ü--xu
6、指名說說ju qu xu后面的字母是誰?
三、教學帶調音節詞
1、教師出示“機器”圖,引導學生說出圖上畫的是什么.
2、教師出示音節ji qi，讓學生自己試著拼讀，然后指名讀得好的同學讀，并請他告訴大家是怎么拼出來的。教師板書：j-i-ji，采用多種形式組織練讀。
3、出示“圣誕老人”像，引導學生觀察：“看，圣誕老人長著白白的胡須。誰會讀這個音節？”板書：h-u-hu. hu xu生練讀。(指名讀、齊讀或開火車讀)
四、鞏固練習
1、在正確的拼音后畫“√”
jü( ) kü( ) qu( ) xü( )
ju( ) ku( ) qü( ) xu( )
2、好朋友手拉手
j-ü→( ) k-u→( ) q-ü→( )
j-i→( ) x-ü→( ) h-u→( )
反思：一年級的孩子玩性大，留意力輕易分散。所以我運用多彩生動的多媒體課件，以鮮艷的畫面給學生以感官上的刺激，讓學生感覺到新鮮與好奇，此舉有效地吸引了學生的留意力，這是解決拼音教學枯燥性的有效途徑，同時也鍛煉了學生的看圖能力以及口語表達能力再次以編故事的形式讓靜止的畫面接近生活，課一始就把學生的情感融入其中。并在教學中，教師轉變角色——變“給”為“導”，不是直接“給”學生知識，而是引導學生親自動手、動腦，去領悟、去分析、去總結，在親歷學習過程中自主獲取知識。孩子有天生的表演天分，讓他們自己感受故事中所學到的知識點和悟出的人生道理。學生積極性高，樂于配合，效果顯著。及時對所學知識進行鞏固復習，學生反饋，強化本課所學知識點。