小學語文一年級下冊第五單元教學設計預案
裁判員的要求：一位裁判員專門給主動介紹自己的謎語并闖過第一關的同學打“五星”；
另一位裁判員專門給積極猜謎并成功過了第二關的同學打“五星”；第三位裁判員對說清楚猜
謎語過程的同學打“五星”。最后三人一道統計參賽名單表上闖過三關的同學。
三、互動交際
1、學生向大家介紹收集的或自編的謎語。收集的謎語，可以說說謎語出處；自編的謎語，說一
說自己是怎么想、怎么編的，但不能說出謎底。(實物投影儀展示學生的謎語)
2、組織學生積極猜謎語。
3、過渡：“謎語王國真熱鬧，猜謎高手真不少!別著急，闖過兩關很不錯，現在要闖三關可不
容易。”如果猜對謎語，讓學生說說：是怎么猜出來的?是抓住哪些特點猜的?其他學生評一評
。
四、自由猜謎
請同學在“猜謎王國’’里各自“游覽”，選出自己最喜歡的“燈謎”，與制作“燈謎”
的朋友交流，看猜得對不對，并告訴對方是怎么猜出來的。
五、評選猜謎高手
1、小裁判員宣布入圍名單。
2、給能參加決賽的候選人頒獎。
六、作業
猜謎活動結束后，同學們把謎語張貼在學習園地里，方便課間交流。
附謎語五則：
白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。打一物(香皂)
屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。打一家用電器(電冰箱)
一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。打一植物(荷花)
顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。打一餐具(飯碗)
身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。打一水果(西瓜)