18、四個太陽
一、揭題質(zhì)疑，引發(fā)思考 1.板畫一個太陽，師生同寫“太陽” 2.補全課題：四個太陽，感到奇怪吧?再讀一讀。 3.學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。 4.課件出示問題。 （1）天上應(yīng)該有幾個太陽? （2）課題為什么叫四個太陽? （3）四個太陽是什么顏色的? （4）每個太陽都有什么作用? 師：大家認(rèn)真讀了課文，就明白了。 二、初讀課文，整體感知 1.說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說要求自由輕聲讀課文。 2.合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。 3.全班交流。 （1）課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。 （2）教師正音：翹舌音“熟、嘗”，前鼻音“伴、甜、臉、團”。 （3）去掉拼音，再讀生字。 （4）學(xué)生交流識記方法 ①比較法：熱—熟 ②熟字加偏旁：伴、伙 ③換部件法：團—因常—嘗孩—該 4.生字組詞。 5.小組開火車讀生字詞，評出識字大王。 6.指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“園、因、臉”三個字。 園·因：寫完“元、大”，再封口。 臉：右邊半不要漏寫“人”下面的短橫，點、點、撇，要擺勻稱。 7.說說“我”畫的四個太陽分別是什么顏色的。