《口耳目》第一課時教學(xué)設(shè)計5
【教學(xué)要求】1、認識12個字,學(xué)寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“丨、丿、”和1個偏旁“ク”“角字頭”。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。
【教材說明】
本課為象形字歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的過程,以利學(xué)生理解字義,認記字形,激發(fā)他們熱愛漢字。
【教學(xué)重點】
認記生字,會寫“十、木、禾”3個字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
本課12種實物的圖片,生字卡片,輔助課件。
【課時安排】
2課時(所設(shè)計的為第一課時)
【教學(xué)過程】
一、游戲?qū)耄沂菊n題
師小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?
我們先來做一個“看誰反應(yīng)快”的游戲。先用你的食指指著自己的鼻子,聽老師發(fā)令,我說“眼睛”,你們就用最快的速度指到你的眼睛,看誰的發(fā)應(yīng)最快,不過可要注意安全哦!
師游戲有趣嗎?那我就要考考大家了,剛才我們指的“耳朵、嘴巴、眼睛”它們各自還有一個什么名字呢?(板口耳目)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、嘗試認字,感受象形字
師今天,識字王國來了12位有趣的新朋友,它們正焦急地等著跟各位小朋友見面呢!瞧,它們來啦!(多媒體展示12幅彩畫及生字)
師小朋友們仔細觀察,這些新朋友有趣嗎?為什么?(對象形字的特點意會即可)
師其中,你有認識的字嗎?(生讀)你怎么認識的?
師小朋友們真了不起,在生活中學(xué)習(xí)了這么多字!在課堂上遇到不認識的字那可怎么辦呢?(利用拼音,問同學(xué)、老師等)
三、以“羊”為例,認讀生字
1、圖字對比,認記“羊”字:
⑴ 看圖讀字:(多媒體出示小羊的圖片)
師這幅圖上畫的是什么?(一只羊)
師對了,這就是“羊”字。看拼音,跟老師拼讀“yáng”。
⑵ 比形認字:
師我們怎樣記住它呢?小羊的右下角是古時候的字,現(xiàn)代的“羊”字和圖上的小羊有什么相像的地方呢?(“羊”字的上面是羊的兩個犄角,三橫是羊的五官,一豎是羊的胡須。)
師瞧它們多像啊!古時候的人多聰明,比著實物造出了甲骨文。時間慢慢的過去,甲骨文就漸漸變成我們現(xiàn)在看到的“羊”字了。這樣的字就叫做“象形字”。
⑶ 識記生字:
師你能用“羊”組個詞嗎?也可以說句話。
師在生活中你們見過小羊嗎?給大伙兒講講。(小羊吃草。它的叫聲咩咩的。還有小羊羔、綿羊、山羊。)
2、在游戲中學(xué)習(xí)其余生字:
師小朋友們可真了不起,看圖學(xué)會了“羊”字。麥當(dāng)勞叔叔都為大家鼓掌呢!他說為了獎勵大家,特別贈送給小朋友們優(yōu)惠券,不過,要完成以下任務(wù)。將你們桌上的信封打開,看看有什么?(二到三個漢字)小伙伴們先讀一讀再商量一下,應(yīng)該貼在哪一幅圖的下面?(大黑板上貼的是實物圖。)
(生小組合作自學(xué)生字。教師巡視,點撥指導(dǎo)。)
師哪個小組的小朋友認識你手中的字?你知道貼在哪一幅圖的下面呢?(生貼圖)你是怎么看出來的?領(lǐng)著大家讀一讀。
(“目”外面的框表示眼眶,里面的兩橫表示眼珠。
“木”“大”加上一豎就是“木”。“十”字加上一撇一捺就是“木”。一橫像上面的兩個樹枝,一撇一捺像下面的兩個樹杈,一豎像中間的樹干。)