《口耳目》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
【設(shè)計(jì)意圖】1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在識(shí)字教學(xué)中，記字形是難點(diǎn)。本課，我先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一個(gè)生字，滲透學(xué)習(xí)方法，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法記其它幾個(gè)生字，掌握字的特點(diǎn)。在鞏固生字中體現(xiàn)學(xué)生之間的合作互動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，利用小精靈，帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)；利用幫助小白兔闖關(guān)的形式來鞏固生字，使學(xué)生始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“口、耳、目、羊、鳥、兔”6個(gè)生字。
2、了解漢字的演變，認(rèn)識(shí)漢字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)整體識(shí)字的方法。
3、熱愛祖國的文字，愿意主動(dòng)地去學(xué)、去記。
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)有關(guān)的拼音
1、教師用小精靈來激趣：
師同學(xué)們，今天小精靈來到我們教室里，和我們小朋友一起學(xué)習(xí)。我們一起歡迎它。首先小精靈帶我們來到拼音王國，呀，拼音王國的門口站著幾位字母朋友，我們還認(rèn)識(shí)嗎？來和它們打個(gè)招呼。
2、復(fù)習(xí)相關(guān)的拼音字母an anɡ ao an er m y n k t
二、學(xué)習(xí)“目”
師接下來，小精靈帶我們到圖片王國里去。
1、出示圖片（眼睛），看圖說，圖上畫著什么？
2、說說自己的眼睛有什么用？
3、讓學(xué)生知道平時(shí)要注意保護(hù)自己的眼睛。
4、認(rèn)識(shí)“目”
5、師板演“目”字的演變過程，讓學(xué)生初步知道象形字。
6、找出“目”與眼睛相像的地方。
三、學(xué)習(xí)“口”、“耳”
1、出示圖片和生字。
2、請認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字的小朋友說說，你是怎么認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字的？
3、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中認(rèn)字。
4、請“小老師”領(lǐng)讀，注意讀準(zhǔn)“耳”。
5、找出“口”、“耳”與圖畫相象的地方。
6、說說自己嘴巴、耳朵的用處。
四、課中操
五、學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔”
1、放手讓學(xué)生用“看看圖、讀讀拼音、認(rèn)認(rèn)字形”的方法自己學(xué)習(xí)：
⑴ 仔細(xì)看圖，讀準(zhǔn)拼音，再找找字與圖片相象的地方，來記住字形。
⑵ 讓學(xué)生說說假如在自學(xué)中遇到困難時(shí)該怎么辦？
⑶ 學(xué)生自學(xué)。
2、反饋：（讓“小老師”上臺(tái)教這幾個(gè)生字）
⑴ 說說你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？是怎么學(xué)會(huì)的？
⑵ 找出字形與圖片相象的地方。
⑶ 小老師領(lǐng)讀。
六、鞏固生字，練習(xí)說話
師小精靈要請我們小朋友幫它朋友小白兔一個(gè)忙，你們愿意嗎？
創(chuàng)設(shè)情景“幫小兔闖關(guān)”（出示情景圖）
師有一天，小白兔接到一個(gè)任務(wù)，要把一面紅旗插到河對面的山頂上。可是，青蛙博士設(shè)了好幾個(gè)關(guān)要考考小白兔。請小朋友幫小白兔闖關(guān)好嗎？紅旗放在一座小房子里，可門鎖著，請小朋友把門打開。
第一關(guān)“猜謎拿字”幫小兔拿紅旗。（教師說字謎，學(xué)生根據(jù)謎面拿生字小卡片，拿出后一起讀一讀）
師小白兔拿到了紅旗往前走，走到一條小河邊，河水擋住了它的去路，小白兔過不去，小朋友快來幫幫小白兔。
第二關(guān)“帶生字寶寶找家”幫小兔過河。（學(xué)生拿出課前發(fā)的紙，上面印了六座小房子，屋頂上有拼音，請同桌兩位同學(xué)合作，根據(jù)拼音把生字貼到小房子里，全部完成后，一起讀一讀。）
師小朋友真能干，幫小白兔過了橋（教師拿出小木橋貼在小河上，讓小白兔過河。），小白兔又往前走，它開始爬山，爬到半山腰發(fā)現(xiàn)有三塊大石頭擋住了它的去路，小朋友，我們來幫小白兔搬走石頭，好嗎？