滬教版小學(xué)一年級語文下冊全冊教案1
（1）讀了這段兒歌以后你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）生活中你會發(fā)現(xiàn)有些人的名字中的姓是有兩個字組成的，這就是復(fù)姓。
（3）你知道哪些復(fù)姓？你們可以回家請教家長，也可以看看“百家姓”。（歐陽、上官……）
五.課后作業(yè)
1.說說你的名字是誰起的？有什么意思？說給小組的同學(xué)聽。
2.“露一手”：試著把你或同學(xué)的姓編個字迷或順口溜，說給小組的同學(xué)聽。如：兩匹馬，什么姓？（馮）
18、數(shù)量詞
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字10個，初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配。
2、正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語不少于13個，句子不少于2句。
3、能在語言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯的數(shù)量詞。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識本課生字9個，能在語言環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)并糾正用錯的數(shù)量詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣揭題
1、出示：一團(tuán) 冰山 露珠 一座 濃霧 一顆
用這些字寶寶來說說句子，比比誰的詞寶寶最多。
2、你們真了不起，把詞寶寶都用上了，在這些詞寶寶中還有一些是數(shù)量詞呢！今天我們就來認(rèn)識“數(shù)量詞”
3、師板書課題，（個別，齊讀）（隨機(jī)學(xué)習(xí)“量”）
二、整體感知課文
1、聽課文錄音。聽到哪些數(shù)量詞？
2、學(xué)生自由回答聽到的數(shù)量詞。
3、輕輕獨(dú)獨(dú)課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀正確。
三、讀課文，學(xué)生字
1、生嘗試讀課文
2、生小組學(xué)習(xí)生字：瓶——后鼻音正音；艘——平舌音；茶——筆畫指導(dǎo)；糕——聯(lián)系字義識記。
3、生交流識字情況
4、游戲鞏固生字：叫號游戲
5、輕輕讀讀第一，二小節(jié)，要求把課文讀正確。注意“一”字的讀音變化。
6、生自讀課文一、二節(jié)。
7、生接龍讀課文一、二節(jié)。
8、選你喜歡的節(jié)再讀讀。
9、指名讀課文
10、男女生對讀，挑戰(zhàn)度。
11、出示課后兩句話，自己試著讀讀。注意“一”字的讀音變化。
12、生讀句子（個別讀，齊讀）
13、師：真是——引讀課文最后一節(jié)。（隨機(jī)學(xué)習(xí)：搭、配）
14、齊讀課文。
四、課后作業(yè)
有一個小弟弟把數(shù)量詞給用錯了，我們來幫他改一改，再連起來說一說號嗎？
在本課的教學(xué)中，我始終將自己定位為教學(xué)行為的組織者、學(xué)習(xí)活動的倡導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)境界的升華者，努力做到“三個尊重”：尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，落實(shí)自主、合作學(xué)習(xí)，使課堂變成生與生、師與生多元互動的過程。我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)定教，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中得到發(fā)展。
不足之處：游戲“數(shù)量詞對對碰”雖很吸引小朋友，但由于是大面積交流，所以可能會出現(xiàn)一些錯誤，而我卻未能及時糾正。
19反義詞
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課生字10個，初步知道反義詞是意思相反或相對的一組詞。
2、正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語不少于9個，句子不少于2句。
3、能根據(jù)畫面內(nèi)容，用上一對反義詞，編一個小故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影、錄音、生宇卡片。
教學(xué)過程:
一、游戲引入 新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)
1•做"請你跟我做"的游戲。
2•師:剛才做了哪些動作?
3•出示:大小、哭笑、厚薄
4•學(xué)習(xí)生字"厚、薄"
5•師 :他們之間有什么小秘密?
6•揭示課題 20•反義詞成對記
7•學(xué)習(xí)"反•義•詞"
8•齊讀課題