陳毅探母教學(xué)設(shè)計(jì)
課件出示句子：
3、句式訓(xùn)練：“一……就”，表現(xiàn)了陳毅很著急，你平時(shí)急著干某事的時(shí)候就可以用上這個(gè)詞，誰來用這個(gè)詞說個(gè)句子？
4、詢問完母親的病情后，他又干了什么事？齊讀第二句話。（洗衣服，談家常）
這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎？（不，同時(shí)做的）
師：對(duì)了，兩減事可以同時(shí)進(jìn)行，我們就用了“一邊……一邊……”把它們連起來。下面請(qǐng)同學(xué)們想想，在我們平時(shí)的活動(dòng)中，哪些事可以同時(shí)進(jìn)行？
5、同學(xué)們說得非常好，誰會(huì)用“一邊……一邊……”說一句話？（三）、學(xué)習(xí)最后一段
1、陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常，體現(xiàn)了他的孝心。母親可感動(dòng)了，聽聽他們之間在說什么？誰來讀一讀？（分角色）
評(píng)：你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)扮演的這個(gè)母親（陳毅）象不象？為什么？從母親（陳毅）的形象，語氣及心情來引導(dǎo)讀出角色說的話。抓重點(diǎn)詞：
也……還……快別這么說不知道多少次應(yīng)該的
�。ㄋ模┞�(lián)系生活，個(gè)性解讀，升華課文情感
1、自主有感情地分角色朗讀課文。
2、結(jié)合生活實(shí)際，再說說自己對(duì)課文的理解，小組內(nèi)相互交流。
教師小結(jié)，同學(xué)們，陳毅爺爺不僅是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，還是一個(gè)懂得尊敬孝順長輩的人。我們呢，我們是否在生活中也孝順我們的父母呢？今天，就請(qǐng)同學(xué)們在課后把課文讀給自己的家長聽，并且?guī)妥约旱募议L做一件自己力所能及的事情。
板書設(shè)計(jì)：
趕回
細(xì)心詢問
陳毅探母孝順
洗衣
應(yīng)