數星星的孩子
三、自讀感悟，指導朗讀，探討重點難點�。ㄒ唬┳宰x課文，感悟主要內容。
1.讀課文。（課件出示讀書建議：（1）大聲讀課文，把課文讀流利。 （2）邊讀邊想，通過讀課文你想知道的要讀懂，除此之外，看看自己還能知道些什么？ （3）有不懂的問題跟小組內的同學一起說一說，一起想想辦法弄懂。）
2.學生自讀感悟、小組探究。
3.學生匯報讀書的收獲。
生：-我知道這個數星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大后成了一個著名的天文學家。
-我知道了張衡剛開始數得很慢，是因為怕數重了。后來他根據爺爺教的方法來數星星，還認識了北極星、織女星。
-我還知道北斗星真的是圍繞北極星在移動。
（二）再讀課文，交流評價，指導朗讀。
師：同學們讀書的收獲很多，現在我們請幾位同學來分角色朗讀課文，展示他們讀書的風采。同學們仔細聽，他們讀完后請你們評一評，并且說說通過聽讀課文，你還想知道些什么？
1.3人合作，分角色朗讀課文。
2.學生評價朗讀情況，教師作補充，談談自己的看法，并提出指導建議。
3.學生繼續練習有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┻M一步探究、感悟重點、難點內容。
生：為什么張衡數星星能當天文學家，那我們數星星也能當天文學家嗎？
師：你真是個愛動腦筋的孩子，咱們一起再來讀讀課文，找找答案好嗎？
�。ㄉ僮x書，進行思考、討論。）
生：-我覺得張衡能當天文學家主要是因為他從小到大一直刻苦鉆研天文。
-張衡愛數星星，愛鉆研天文，我們經過努力，也會成為天文學家的。
師：是啊，大自然有無窮無盡的奧秘等著我們去探索，只要大家努力學習，刻苦鉆研，成功一定也會屬于你們！
�。圩x書重在感悟，在不同形式的充分的讀書過程中，學生自己領悟了文章的內涵，提高了自己朗讀的層次、水平。小組的討論，產生思維碰撞，促進了學生自主學習、自主探究的積極性。］四、拓展延伸，啟發想像，培養表達能力
師：現在請同學們來看一幅有趣的圖畫。（課件出示：全班同學一起辦的板報：美麗的星空）請大家看一看圖上的小朋友在干什么？他們會在板報上貼些什么呢？
師：同學們看得仔細，想得好，說得好。那你們想不想和他們一樣自己動手布置一個美麗、燦爛的星空呢？請同學們回去收集有關星空的資料，進行整理，在爸爸媽媽的幫助下辦一份漂亮的剪貼報。
�。蹖ⅰ罢Z文天地”中的這一題目相機融入到主體課文的學習中，又根據學生的實際情況進行修改（將板報改為剪貼報），便于激發學生動手操作的興趣，起到了事半功倍的效果。］
第二課時
一、匯報交流，展示搜集的資料
�。ㄒ唬┬〗M內交流。（每個同學都帶來了自己親手制作的剪貼報《燦爛的星空》。讓大家在小組內互相交流，看看每位同學的作品好在哪里。最后選出一至二份大家最滿意的。）
（二）全班交流。
1.各小組在全班展示他們最優秀的作品。
2.學生互評，教師補充評價。最后選出一至二份大家最滿意的。
3.裝訂成冊，存入班級實踐活動成果展。
�。畚覀冏⒅嘏囵B學生搜集資料、整理資料的能力，更要珍視學生辛苦勞動的成果，不斷地給予指導和鼓勵，開發學生進一步發展的潛能。］